課程描述INTRODUCTION
管理者決策能力培訓
· 董事長· 總經理· 總裁· 副總經理· 運營總監(jiān)
培訓講師：牛一賀
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
管理者決策能力培訓
課程目的
是否為企業(yè)做到某個階段無法突破而困擾？
是否常為企業(yè)的需求得不到滿足而痛苦？
是否為日益減退的團隊張力而迷茫？
是否為提供不出讓客戶滿意的方案而疲憊不堪？
是否感覺到自身的價值越來越?。?br />
是否常為新的項目需求而惆悵？
是否也想把客戶資源發(fā)揮到*化？
是否也想提升培訓附加值？
【課程形式】
本課程是沙盤體驗式培訓。
體驗式培訓起源于西方，通常以情景模擬演練的方式把工作中種種問題，諸如組織形態(tài)、人性問題折射出來，受訓者通過選擇、決策、行動導致的結果，引發(fā)思索，從而自覺引導自身行為的改變。本課程通過講師引導，使學員進入更深層次的體驗和討論之中，挖掘實際工作中存在的一些問題，并試圖找出相應的解決方法，是一套有高度、有深度的體驗式課程。
【情境設置】
學員組成幾支駝隊，從大本營出發(fā)去沙漠尋金，歷經25天，最早返回大本營的探險隊，帶回金子每磅能兌換最高的現(xiàn)金，最終兌換回的現(xiàn)金最多的隊為獲勝隊。
每個小隊能得到相同預備金，這預備金可以購買等價物資以便在探險途中使用。
在前行的路上，有綠洲、村莊和沙漠，會遇到不同天氣變化，每種天氣情況下所消耗的物資各不相同，如何計劃、組織、溝通、控制？
環(huán)節(jié)
任務
情境體驗與課程內容
環(huán)節(jié)一
情境導入
開啟掘金的神秘大門，踏上快樂的體驗之旅
環(huán)節(jié)二
駝隊組建
角色確認
學員被分成幾支駝隊，每位成員都有相應的角色，并配有任務書
1、{C}什么是高績效的組織；2、團隊成員的角色認知
3、{C}成員崗位匹配的誤區(qū)；4、組織成員的技能要求
5、{C}組織成員的地位、使命、職責6、組織成員的工作風格與自我管理
環(huán)節(jié)三
計劃籌備
根據(jù)情境及相應條件進行管理統(tǒng)籌
計劃是根據(jù)組織的自身能力，通過計劃的編制、執(zhí)行和檢查，確定組織在一定時期內的奮斗目標，有效地利用組織的人力、物力、財力等資源，協(xié)調安排好組織的各項活動，取得*的經濟效益和社會效益。
計劃的5W2H1E：
What(什么)計劃的目的、內容；Who（誰）計劃的相關人員；
Where（何處）計劃的實施場所；When（何時）計劃實施的時間范圍；
Why（為什么）計劃的緣由、前景；How（如何）計劃的方法和運轉實施；
Howmuch（多少）——計劃的預算；
Effect（效果）——預測計劃實施的結果、效果
環(huán)節(jié)四
過程控制
控制是指控制主體按照給定的條件和目標，對控制客體施加影響的過程和行為控制既是管理的一項重要職能，又貫穿于管理的全過程。
控制過程中須遵守的原則：
1、反映計劃要求原則；2、控制關鍵點原則
3、控制趨勢原則；4、糾偏原則
環(huán)節(jié)六
問題分析與解決
再完美的團隊也會遇到各種問題，關鍵是如何面對與解決
1、剝開問題表面的迷霧，發(fā)現(xiàn)問題的本質和本源
2、改變原有的慣性思維與沖動型解決問題的習慣
3、用系統(tǒng)思維分析和解決問題，并用有限的資源高效解決問題
4、分析與解決問題的模型導入
環(huán)節(jié)七
情境與現(xiàn)實
從沙漠里來到工作中去
1、探險隊＝組織機構；2、金子＝價值或利潤；
3、水、食物＝成本；4、天氣＝未知的境遇；
5、老人＝外部的信息與支持機構
管理者決策能力培訓
轉載：http://www.alwinfield.com/gkk_detail/12911.html
已開課時間Have start time
- 牛一賀