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數(shù)據(jù)化管理培訓(xùn)

【課程背景】
互聯(lián)網(wǎng)時代，企業(yè)擁有并利用好了數(shù)據(jù)，就獲得了成功的制高點(diǎn)，企業(yè)的管理運(yùn)營、產(chǎn)品、營銷都與數(shù)據(jù)密切相關(guān)，通過營運(yùn)數(shù)據(jù)的分析可以實(shí)現(xiàn)企業(yè)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)化運(yùn)營，幫助產(chǎn)品精細(xì)化運(yùn)營。但是，在實(shí)際的數(shù)據(jù)分析中，企業(yè)運(yùn)營相關(guān)工作人員，往往存在以下的問題：
l 一線員工不懂基本的數(shù)據(jù)分析，太依賴數(shù)據(jù)系統(tǒng)，造成數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化率低；
l ERP系統(tǒng)一大堆，但是總感覺做分析的時候沒有數(shù)據(jù)可用；
l 部門之間數(shù)據(jù)經(jīng)常打架，企業(yè)沒有數(shù)據(jù)使用的標(biāo)準(zhǔn)化流程；
l 或者數(shù)據(jù)太多分析起來沒有頭緒，或者只是沒玩沒了的分析，但卻沒有結(jié)論；
l 員工不精通工具，分析效率太低；
l 數(shù)據(jù)分析產(chǎn)品沒辦法指導(dǎo)營運(yùn)。
針對以上內(nèi)容，我們特邀數(shù)據(jù)化管理實(shí)戰(zhàn)專家黃成明先生，從判斷數(shù)據(jù)-理解數(shù)據(jù)-發(fā)現(xiàn)事實(shí)-產(chǎn)生見解四個關(guān)鍵步驟，結(jié)合老師多年的解決方案咨詢經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)員建立數(shù)據(jù)化思維，提供多種常用的數(shù)據(jù)分析方法和工具，培養(yǎng)學(xué)員使用數(shù)據(jù)進(jìn)行決策，用數(shù)據(jù)提升銷售，最終實(shí)現(xiàn)業(yè)績增長！

【課程收益】
l 建立正確的數(shù)據(jù)化管理意識，幫助團(tuán)隊提高數(shù)據(jù)化管理的能力；
l 科學(xué)的對月、年銷售額進(jìn)行預(yù)測，為企業(yè)提供決策支持；
l 運(yùn)用excel設(shè)計數(shù)據(jù)分析產(chǎn)品；
l 學(xué)會利用數(shù)據(jù)進(jìn)行銷售追蹤，實(shí)現(xiàn)銷售額*化；
l 建立營運(yùn)數(shù)據(jù)分析路線圖；

【學(xué)習(xí)整體設(shè)計】
采用“線下+線上+社群”混合學(xué)習(xí)模式和多種教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)做中學(xué)知行合一，提升學(xué)習(xí)效率與培訓(xùn)效果。
n 線下學(xué)習(xí)
建立整體學(xué)習(xí)任務(wù)的共識，開啟學(xué)習(xí)。了解線上學(xué)習(xí)知識體系，用WORKSHOP的形式深入探討場景話題，讓學(xué)員在線上學(xué)習(xí)更輕松和體系化。

【課程安排】：
時間 流程 目標(biāo) 內(nèi)容
上午 9:10-10:00 測試 了解每位學(xué)員 l 測試學(xué)員數(shù)據(jù)敏感性
l 測試學(xué)員數(shù)據(jù)分析能力
 10:00-10:30 分析點(diǎn)評 讓學(xué)員了解課程 l 根據(jù)測試成績，點(diǎn)評學(xué)員的優(yōu)缺點(diǎn)，便于學(xué)員更好的學(xué)習(xí)線上課程
l 學(xué)習(xí)建議
 10:40-12:00 工具掌握 掌握立體思維工具和數(shù)據(jù)分析工具 l 拓展學(xué)員立體思維
l 讓學(xué)員掌握部分?jǐn)?shù)據(jù)分析工具
l 提供學(xué)習(xí)工具包
下午 13:30-14:30 （一）數(shù)據(jù)思維 業(yè)務(wù)工作中如何防被數(shù)據(jù)忽悠 l 不同數(shù)據(jù)源不同的結(jié)論
l 同一數(shù)據(jù)源不同的指標(biāo)
l 同一指標(biāo)不同的定義
l 同樣的定義不同的權(quán)重
 14:30-15:30 （二）業(yè)務(wù)思維 經(jīng)營數(shù)據(jù)分析如何與業(yè)務(wù)完美的結(jié)合 l 為什么你的分析不被別人認(rèn)同
l 什么是業(yè)務(wù)思維？
l 業(yè)務(wù)人員到底需要什么？
 15:40-17:00 （三）業(yè)務(wù)應(yīng)用 善分析模型來發(fā)現(xiàn)業(yè)務(wù)問題 l 人貨場的業(yè)務(wù)場景
l 榨干5W2H
l SWOT分析法
l 4P和4C的學(xué)問
 17:00-17:30 擴(kuò)展 相關(guān)知識體系書目、數(shù)據(jù)網(wǎng)站推薦和答疑 l 推薦書目
l 推薦網(wǎng)站
l 知識學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享
n 線上學(xué)習(xí)
每個模塊的學(xué)習(xí)都遵循完整的教學(xué)流程：
課前思考→場景知識學(xué)習(xí)→課后行動轉(zhuǎn)化→輔導(dǎo)點(diǎn)評
結(jié)合學(xué)習(xí)闖關(guān)模式，使學(xué)員在身臨其境的場景中感受闖關(guān)氛圍，激活認(rèn)知，實(shí)踐知識。
總體排期
階段 模塊名稱 知識分享 作業(yè)提交 輔導(dǎo)點(diǎn)評
線下 開班 & 課程安排 2018/12/19（廣州）
線上 

模塊一
數(shù)據(jù)
思維 第一課：養(yǎng)數(shù)據(jù)的企業(yè)才有未來 2018/12/20（周四） 2018/12/24
（周一） 2018/12/25
20:00-21:00
（周二）
  第二課：不被數(shù)據(jù)忽悠才能睿智 2018/12/21（周五）  
  第三課：解讀數(shù)據(jù)是職場必備術(shù) 2018/12/22（周六）  
 
模塊二
業(yè)務(wù)
思維 第四課：簡約而不簡單的人貨場 2018/12/26（周三） 2018/12/29
（周六） 2019/12/30
20:00-21:00
（周日）
  第五課：立體思維助力業(yè)務(wù)診斷 2018/12/27（周四）  
 
模塊三
分析
工具 第六課：數(shù)據(jù)分析產(chǎn)品化提升效率 2019/12/31（周一） 2019/1/4
（周五） 2019/1/5
20:00-21:00
（周六）
  第七課：動態(tài)圖表從0到1的質(zhì)變 2019/1/1（周二）  
  第八課：數(shù)據(jù)產(chǎn)品的自動化處理 2019/1/2（周三）  
 
模塊四
分析
模型 第九課：定性和定量的銷售預(yù)測模型 2019/1/6（周日） 2019/1/11
（周五） 2019/1/12
20:00-21:00
（周六）
  第十課：自帶結(jié)論的幾種分析模型 2019/1/7（周一）  
  第十一課：拆解指標(biāo)是業(yè)務(wù)診斷利器 2019/1/8（周二）  
  第十二課：基于數(shù)據(jù)的銷售/項(xiàng)目追蹤之術(shù) 2019/1/9（周三）  
 
模塊五
分析
方法 第十三課：數(shù)據(jù)分析從探索式分析開始 2019/1/13（周日） 2019/1/17
（周四） 2019/1/18
20:00-21:00
（周五）
  第十四課：工具和分析完美的結(jié)合 2019/1/14（周一）  
  第十五課：經(jīng)典案例講解 2019/1/15（周二）  

專家講師
數(shù)據(jù)化管理實(shí)戰(zhàn)專家  黃成明
在強(qiáng)生、妮維雅、諾基亞等公司十五年的消費(fèi)品工作經(jīng)驗(yàn)中，積累了豐富的銷售和運(yùn)營管理經(jīng)驗(yàn)，使他積累了足夠的業(yè)務(wù)深度，也養(yǎng)成了對數(shù)據(jù)極強(qiáng)的敏感度。將數(shù)據(jù)分析運(yùn)用到自己的銷售管理工作中使他在數(shù)據(jù)化管理方面有自己的獨(dú)特見解，他的數(shù)據(jù)分析極具實(shí)操性。目前已將他已將自己的研究變成一套理論運(yùn)用到商業(yè)分析中，幫助更多的企業(yè)提高數(shù)據(jù)分析水平。黃老師的《數(shù)據(jù)化管理》一書是很多分析師的必讀書籍。

數(shù)據(jù)化管理培訓(xùn)