企業(yè)管理培訓(xùn)班和企業(yè)管理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是分初、中、高三個(gè)等級(jí)的，每個(gè)等級(jí)涵蓋的課程內(nèi)容都有所不同。為了幫助大家更好地了解，以下將詳細(xì)列出各級(jí)的課程內(nèi)容。
初級(jí)企業(yè)管理培訓(xùn)課程旨在提升基礎(chǔ)能力：
1. 員工發(fā)展與職業(yè)生涯規(guī)劃
2. 積極的心態(tài)建設(shè)
3. 員工組織紀(jì)律訓(xùn)練
4. 員工商務(wù)禮儀培訓(xùn)
5. 溝通技巧與員工關(guān)系管理
6. 公文寫作與文檔管理
7. 目標(biāo)管理與工作的計(jì)劃性
8. 時(shí)間管理與工作統(tǒng)籌技巧等。
中高層干部領(lǐng)導(dǎo)力提升課程重點(diǎn)在于提升領(lǐng)導(dǎo)力與決策能力：
1. 建立學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)
2. 基層人員的督導(dǎo)管理
3. 部門經(jīng)理的八項(xiàng)修煉等。此外還包括領(lǐng)導(dǎo)力基礎(chǔ)培訓(xùn)、授權(quán)與控權(quán)的藝術(shù)、企業(yè)高層的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等課程內(nèi)容。
人力資源經(jīng)理職業(yè)培訓(xùn)課程則聚焦于人力資源管理：
1. 戰(zhàn)略化人力資源管理概論
2. 人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃等。還包括基于戰(zhàn)略的員工培訓(xùn)規(guī)劃、薪酬設(shè)計(jì)與福利管理、工作考核與績(jī)效管理等內(nèi)容。
企業(yè)管理培訓(xùn)，顧名思義，是針對(duì)企業(yè)管理層進(jìn)行的具有針對(duì)性的培訓(xùn)。對(duì)于企業(yè)家而言，管理可概括為兩件事：一是擴(kuò)大業(yè)務(wù)范圍、增加業(yè)務(wù)收入，二是降低管理成本、控制運(yùn)作費(fèi)用。實(shí)則這兩件事的核心是獲取利潤(rùn)。企業(yè)家極度關(guān)注利潤(rùn)，而利潤(rùn)來源于有效的管理。開源節(jié)流、獲取利潤(rùn)是企業(yè)的基本生存法則。
企業(yè)管理培訓(xùn)的方式多種多樣：
1. 外聘老師的公司內(nèi)部培訓(xùn)：企業(yè)通常會(huì)從外部聘請(qǐng)具有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行內(nèi)部培訓(xùn)，這種方式的優(yōu)點(diǎn)是可以針對(duì)公司的具體問題量身定制解決方案。外來的講師可以帶來新鮮的思想和方法，而且企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的形式可以討論敏感問題、互動(dòng)性強(qiáng)、訓(xùn)練強(qiáng)度高、技能提升快，越來越受到企業(yè)的歡迎。
2. 參加公司外部的企業(yè)管理公開課：雖然一些企業(yè)管理顧問公司曾推出過面向廣大企業(yè)的公開課，場(chǎng)面火爆，但實(shí)際效果并不理想。公開課上很難討論涉及企業(yè)機(jī)密的問題，只能講一般性的問題，因此與企業(yè)的實(shí)際需求關(guān)系不大。
3. 公司內(nèi)部老師的內(nèi)部培訓(xùn)：一種方法是在企業(yè)內(nèi)的人事培訓(xùn)部門設(shè)立專職的內(nèi)部培訓(xùn)師，他們?nèi)ネ饷媛牳鞣N公開課，然后回來轉(zhuǎn)授給企業(yè)內(nèi)的人員。另一種方法是在企業(yè)內(nèi)部尋找某一方面的專家或權(quán)威作為臨時(shí)講師。無論哪種方式，都要確保講師的質(zhì)量和教學(xué)態(tài)度，以保證培訓(xùn)效果。
4. MBA、大學(xué)課程等：除了以上方式，還有通過參加MBA課程或大學(xué)課程來提升企業(yè)管理的知識(shí)和技能。
企業(yè)管理培訓(xùn)是為了幫助企業(yè)家和管理層更好地實(shí)現(xiàn)企業(yè)的目標(biāo)，提高管理效率和獲取更多的利潤(rùn)。選擇適合的培訓(xùn)方式和內(nèi)容是關(guān)鍵，需要根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需求和情況進(jìn)行選擇。目前社會(huì)上的學(xué)習(xí)方式和進(jìn)修途徑五花八門，讓人眼花繚亂。大學(xué)教授一般傾向于全面系統(tǒng)地研究前沿的理論和知識(shí)。學(xué)院派的教授有時(shí)會(huì)排斥實(shí)戰(zhàn)派的講師，因此在許多課程中，主要是學(xué)院派的教授在講授。這種現(xiàn)象背后也存在著現(xiàn)實(shí)成本的考量。一些MBA課程也會(huì)邀請(qǐng)知名企業(yè)人士來客串，增加課程的吸引力，但實(shí)際效果往往與公開課相近。
如果你希望獲得系統(tǒng)的理論知識(shí)，同時(shí)需要*作為證明，那么選擇讀MBA或大學(xué)課程是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)和多媒體課程則適合那些自覺性強(qiáng)、有自制力、理解力強(qiáng)的人。根據(jù)DavidKolb教授的分類，某些學(xué)習(xí)風(fēng)格的人更適合網(wǎng)上學(xué)習(xí)。目前網(wǎng)上已經(jīng)提供了各種課程包供選擇，價(jià)格相對(duì)較為親民。
閱讀書籍是另一種學(xué)習(xí)方式，雖然缺乏互動(dòng)性，但可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，且直接成本*。要在眾多的書籍中找到適合自己的，需要花費(fèi)一些時(shí)間和精力。可以通過他人介紹、加入讀書俱樂部、參與網(wǎng)上讀書論壇等方法縮小搜尋范圍。值得注意的是，閱讀時(shí)盡可能閱讀原著，避免只讀二手、三手的著作簡(jiǎn)介，以確保獲取知識(shí)的精華。
工作中學(xué)習(xí)是外企極為推崇的學(xué)習(xí)方式，是每個(gè)人取得事業(yè)成功的必經(jīng)之路。只有在實(shí)踐中應(yīng)用理論知識(shí)，才能深入理解并轉(zhuǎn)化為自覺的習(xí)慣。員工在工作中遇到問題，可以請(qǐng)教他人或查找資料學(xué)習(xí)，通過實(shí)踐解決問題，積累經(jīng)驗(yàn)。管理者也可以通過給予有挑戰(zhàn)性的工作來鍛煉下屬的特定能力。
內(nèi)部導(dǎo)師的日常輔導(dǎo)是培訓(xùn)形式中最為重要的。經(jīng)理們無論多忙，都不能推卸輔導(dǎo)下屬的責(zé)任。對(duì)于新員工，即使是看似簡(jiǎn)單的事情，也可能需要導(dǎo)師手把手反復(fù)教導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題要立即糾正，日常輔導(dǎo)在員工的學(xué)習(xí)進(jìn)步中占有絕大部分的比重。
企業(yè)培訓(xùn)是指為了提高員工素質(zhì)、能力、工作績(jī)效和對(duì)組織的貢獻(xiàn)而實(shí)施的有計(jì)劃、有系統(tǒng)的培養(yǎng)和訓(xùn)練活動(dòng)。其目標(biāo)在于改善和提高員工的知識(shí)、技能、工作方法、工作態(tài)度以及工作價(jià)值觀，發(fā)揮*潛力提高個(gè)人和組織的業(yè)績(jī)，推動(dòng)組織和個(gè)人的不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)雙重發(fā)展。
關(guān)于企業(yè)管理培訓(xùn)的原則，以下是五條重要準(zhǔn)則：
一、建立執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)推動(dòng)變革。
二、將管理培訓(xùn)與實(shí)際運(yùn)營(yíng)結(jié)合。
三、圍繞管理培訓(xùn)整合組織。
四、讓管理培訓(xùn)成為每個(gè)人的職責(zé)。
五、將管理培訓(xùn)視為持續(xù)流程。
比較中外企業(yè)的管理培訓(xùn)，中國(guó)企業(yè)常常感嘆難以留住人才，甚至在招聘時(shí)也難以與外資企業(yè)抗衡。除了物質(zhì)激勵(lì)方面的限制外，主要原因是大多數(shù)企業(yè)只重視用人而忽略培養(yǎng)人。外資企業(yè)的培訓(xùn)完善而系統(tǒng)，與企業(yè)文化和實(shí)際需求緊密相連，將員工視為最寶貴的人力資本。而中國(guó)企業(yè)的員工培訓(xùn)往往是應(yīng)急或被動(dòng)式的，沒有將培訓(xùn)視為投資，因此無法建立員工與企業(yè)的歸屬感，也難以形成企業(yè)凝聚力或?qū)W習(xí)型組織。
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