一、考核內(nèi)容與指標(biāo)設(shè)計(jì)
1.師德師風(fēng)（10-15分）
考核重點(diǎn)：職業(yè)操守、學(xué)生關(guān)懷、團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
細(xì)則：
嚴(yán)禁體罰/侮辱學(xué)生（違規(guī)扣2分）；
服從工作安排（推諉扣1分）；
儀表言行規(guī)范（穿奇裝異服等扣0.5分）；
一票否決項(xiàng)：
一、考核內(nèi)容與指標(biāo)設(shè)計(jì)
1. 師德師風(fēng)（10-15分）
考核重點(diǎn)：職業(yè)操守、學(xué)生關(guān)懷、團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
細(xì)則：
嚴(yán)禁體罰/侮辱學(xué)生（違規(guī)扣2分）；
服從工作安排（推諉扣1分）；
儀表言行規(guī)范（穿奇裝異服等扣0.5分）；
一票否決項(xiàng)：造成重大教學(xué)事故、家長(zhǎng)集體投訴、違法犯罪等。
2. 工作態(tài)度與考勤（15分）
標(biāo)準(zhǔn)：全勤滿分，病假超30天/事假超15天計(jì)0分。
扣分項(xiàng)：
曠課每節(jié)扣4分；
遲到/早退每次扣1分；
會(huì)議缺席扣3分。
3. 工作量（15分）
計(jì)算方式：
周工作量 = 課時(shí)量 × 學(xué)科系數(shù)（如語文1.2、數(shù)學(xué)1.1）；
封頂機(jī)制：超出15分部分計(jì)入特殊加分。
參考標(biāo)準(zhǔn)：
高校教師年工作量：教授260學(xué)時(shí)、副教授280學(xué)時(shí)（參考吉首大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)）。
4. 教學(xué)過程（30分）
| 項(xiàng)目 | 考核要點(diǎn) |
|-|--|
| 備課與資料 | 教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)及時(shí)提交（4分） |
| 課堂質(zhì)量 | 教案規(guī)范性（5分）、作業(yè)批改（10分，批改量≥1/3） |
| 教研參與 | 聽課評(píng)課（6分）、考試分析（2分）、教研活動(dòng)（3分） |
| 創(chuàng)新實(shí)踐 | 雙語教學(xué)（+0.5分）、新開課程（+0.2分） |
5. 教學(xué)業(yè)績(jī)（30分）
核心指標(biāo)：
成績(jī)提升率：統(tǒng)考名次每提升1名加1分；
續(xù)班率：實(shí)際續(xù)班人數(shù)/原班人數(shù)（K12機(jī)構(gòu)關(guān)鍵指標(biāo)）；
家長(zhǎng)滿意度：無投訴滿分，投訴按嚴(yán)重性扣分；
競(jìng)賽成果：指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)（省級(jí)+3分、*+5分）。
6. 特殊加分（≤10分）
承擔(dān)臨時(shí)緊急任務(wù)、教研成果（論文/課題）、招生貢獻(xiàn)等。
二、考核實(shí)施流程
1. 組織架構(gòu)：
成立考核小組（校長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、教師代表）；
明確分工：教務(wù)處統(tǒng)計(jì)工作量，德育處評(píng)估師德。
2. 多維度評(píng)價(jià)：
學(xué)生評(píng)教（權(quán)重20%）+ 同行評(píng)議（權(quán)重15%）；
教學(xué)檢查：定期抽查教案、作業(yè)、課堂記錄。
3. 周期與反饋：
學(xué)期初定目標(biāo)，期中初評(píng)，期末終評(píng)；
結(jié)果公示并一對(duì)一反饋改進(jìn)方案。
三、考核結(jié)果應(yīng)用
1. 績(jī)效激勵(lì)：
績(jī)效工資 = 基礎(chǔ)工資 × 考核系數(shù)（優(yōu)秀1.2、合格1.0、不合格0.6）；
特殊貢獻(xiàn)發(fā)放專項(xiàng)獎(jiǎng)金（如續(xù)班率超90%獎(jiǎng)勵(lì)月薪20%）。
2. 職業(yè)發(fā)展：
優(yōu)秀者優(yōu)先評(píng)職稱/晉升；
不合格者停課培訓(xùn)或轉(zhuǎn)崗。
3. 優(yōu)化管理：
分析低分項(xiàng)（如作業(yè)批改不足）制定機(jī)構(gòu)級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃；
典型案例用于教師培訓(xùn)。
四、行業(yè)實(shí)踐建議
本地化適配：下沉市場(chǎng)需調(diào)整教材難度、班型設(shè)置（如小班化）；
技術(shù)賦能：用AI雙師系統(tǒng)解決師資不均，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)課堂互動(dòng)數(shù)據(jù)；
規(guī)避名師依賴：采用“4人協(xié)同授課”模式，降低離職風(fēng)險(xiǎn)。
> 關(guān)鍵提示：
> 考核需避免“唯分?jǐn)?shù)論”，應(yīng)結(jié)合過程性評(píng)價(jià)（如學(xué)生進(jìn)步率）和質(zhì)性反饋（家長(zhǎng)訪談）。參考高?！白远x指標(biāo)”機(jī)制，允許教師申報(bào)特色教學(xué)成果（如創(chuàng)新課程設(shè)計(jì)）。
此體系平衡量化指標(biāo)與教育，強(qiáng)化教學(xué)實(shí)效與機(jī)構(gòu)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)聯(lián)，具體細(xì)則需根據(jù)機(jī)構(gòu)規(guī)模與定位微調(diào)。
轉(zhuǎn)載：http://www.alwinfield.com/zixun_detail/399836.html
