在海南自貿(mào)港建設(shè)加速推進(jìn)的背景下，企業(yè)對(duì)管理人才的需求呈現(xiàn)專業(yè)化、多元化趨勢(shì)。從高管領(lǐng)導(dǎo)力提升到產(chǎn)業(yè)專項(xiàng)技能強(qiáng)化，從青年企業(yè)家培育到國(guó)際化財(cái)經(jīng)認(rèn)證，海南已形成多層次、多領(lǐng)域的培訓(xùn)體系。這些項(xiàng)目不僅服務(wù)于企業(yè)戰(zhàn)略升級(jí)需求，更深度融入自貿(mào)港四大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)（旅游業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、熱帶特色高效農(nóng)業(yè)）的發(fā)展脈絡(luò)，成為支撐區(qū)域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的重要引擎。
一、高管領(lǐng)導(dǎo)力與綜合管理項(xiàng)目
聚焦戰(zhàn)略思維與實(shí)戰(zhàn)能力提升。以海南新商界高級(jí)工商管理總裁班為核心的高管課程體系，涵蓋金融創(chuàng)新、資本運(yùn)營(yíng)、國(guó)學(xué)智慧等方向，強(qiáng)調(diào)“實(shí)戰(zhàn)實(shí)效”。課程設(shè)計(jì)突破傳統(tǒng)理論框架，例如通過企業(yè)走訪中國(guó)水環(huán)境集團(tuán)、海南南國(guó)企業(yè)集團(tuán)等產(chǎn)業(yè)鏈頭部企業(yè)，將課堂延伸至業(yè)務(wù)現(xiàn)場(chǎng)，剖析自貿(mào)港環(huán)境下的管理痛點(diǎn)。
分層覆蓋企業(yè)管理全層級(jí)。除總裁班外，MTP經(jīng)理人實(shí)練班、企業(yè)綜合管理能力提升特訓(xùn)營(yíng)等項(xiàng)目針對(duì)中層管理者，強(qiáng)化執(zhí)行力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此類培訓(xùn)通常采用“案例沙盤+行業(yè)對(duì)標(biāo)”模式，如2025年開展的《產(chǎn)品創(chuàng)新與爆品思維》課程中，李小雄老師結(jié)合海南特色農(nóng)產(chǎn)品品牌案例，解析用戶需求挖掘與產(chǎn)品迭代邏輯。
二、產(chǎn)業(yè)專項(xiàng)能力培育計(jì)劃
跨境電商與數(shù)字貿(mào)易前沿培訓(xùn)。海南省商務(wù)廳主導(dǎo)的跨境電商業(yè)務(wù)培訓(xùn)，聚焦自貿(mào)港政策與實(shí)務(wù)操作。2025年5月的培訓(xùn)覆蓋200余名企業(yè)骨干，內(nèi)容涉及跨境支付、物流清關(guān)、數(shù)字化營(yíng)銷等模塊，并計(jì)劃結(jié)合深圳國(guó)際跨境電商貿(mào)易博覽會(huì)開展進(jìn)階實(shí)踐。此類項(xiàng)目直接響應(yīng)海南“打造區(qū)域性國(guó)際會(huì)展中心”的產(chǎn)業(yè)定位，彌補(bǔ)企業(yè)國(guó)際化運(yùn)營(yíng)能力短板。
南繁種業(yè)與鄉(xiāng)村振興技能賦能。針對(duì)熱帶農(nóng)業(yè)特色，海南省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳聯(lián)合科研院所推出“南繁種農(nóng)系列培訓(xùn)”，2024年開設(shè)農(nóng)藝技術(shù)、無人機(jī)植保等6期課程，培養(yǎng)301名持證技術(shù)人才。培訓(xùn)采用“科研基地田間教學(xué)”模式，由中國(guó)熱科院專家?guī)ьI(lǐng)學(xué)員在育種基地實(shí)操，解決南繁產(chǎn)業(yè)“技術(shù)落地最后一公里”問題。
三、青年企業(yè)家與接班人培養(yǎng)
“三個(gè)永不”模式的創(chuàng)新實(shí)踐。省委統(tǒng)戰(zhàn)部實(shí)施的“海南省非公有制經(jīng)濟(jì)青年企業(yè)家培訓(xùn)班”，通過“永不結(jié)業(yè)的培訓(xùn)班、永不解散的班委會(huì)、永不卸任的班主任”機(jī)制，構(gòu)建持續(xù)性成長(zhǎng)社群。2025年開學(xué)儀式上，科技創(chuàng)新、鄉(xiāng)村振興等領(lǐng)域的青年企業(yè)家代表分享實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，凸顯“傳幫帶”生態(tài)價(jià)值。
接班人與創(chuàng)新力雙軌培育。課程設(shè)計(jì)兼顧傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)傳承與新興領(lǐng)域突破，例如海南立昇凈水科技董事長(zhǎng)陳良剛講授的企業(yè)家精神傳承課程，同步引入?yún)^(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用、綠色低碳轉(zhuǎn)型等前沿議題。該計(jì)劃13年來累計(jì)培養(yǎng)近500名企業(yè)家，其中40%學(xué)員企業(yè)實(shí)現(xiàn)技術(shù)升級(jí)或跨界轉(zhuǎn)型。
四、產(chǎn)教融合與職業(yè)教育創(chuàng)新
職業(yè)院校與重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)深度綁定。海南省出臺(tái)《推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展若干措施》，明確要求職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置對(duì)接自貿(mào)港主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。例如海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院增設(shè)“免稅零售管理”方向，聯(lián)合中旅集團(tuán)定制《奢侈品牌營(yíng)銷》《物流倉儲(chǔ)管理》等課程，實(shí)行校企雙導(dǎo)師打分制。
“旺工淡學(xué)”破解行業(yè)人才矛盾。海南大學(xué)旅游學(xué)院的創(chuàng)新項(xiàng)目，在旅游淡季開展集中培訓(xùn)，旺季輸送人才至企業(yè)實(shí)踐。2023年與中旅集團(tuán)合作的“送教入企”模式，在海口、三亞設(shè)教學(xué)點(diǎn)，解決工學(xué)時(shí)空沖突。該機(jī)制使學(xué)員離職率降低27%，企業(yè)服務(wù)滿意度提升34%。
五、國(guó)際化認(rèn)證與高端財(cái)經(jīng)課程
ACCA等高含金量證書培訓(xùn)。海南省依托高頓教育等機(jī)構(gòu)開展ACCA面授/網(wǎng)授課程，面授費(fèi)用3-6萬元，覆蓋國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、跨境稅務(wù)籌劃等內(nèi)容。持證者享有海南人才引進(jìn)政策支持，多數(shù)進(jìn)入四大會(huì)計(jì)師事務(wù)所或跨國(guó)企業(yè)區(qū)域總部。
金融資本運(yùn)營(yíng)高端研修。新商界金融創(chuàng)新與資本運(yùn)營(yíng)董事長(zhǎng)班，聚焦自貿(mào)港跨境投融資政策、QFLP/QDLP基金實(shí)操等。2025年4月舉辦的“共建海南金融資本生態(tài)圈”論壇，推動(dòng)學(xué)員企業(yè)對(duì)接?xùn)|南亞投資機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化資本跨境配置能力。
培訓(xùn)體系的價(jià)值深化與發(fā)展路徑
海南企業(yè)管理培訓(xùn)已形成“政-企-校-研”協(xié)同生態(tài)：政策層面，省通過職教改革、產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)提供制度保障；企業(yè)層面，中旅集團(tuán)、南繁種業(yè)等頭部企業(yè)的定制化需求驅(qū)動(dòng)課程迭代；院校層面，海南大學(xué)等機(jī)構(gòu)創(chuàng)新“旺工淡學(xué)”等柔性機(jī)制；研究層面，中國(guó)熱科院等機(jī)構(gòu)的科研成果加速向田間管理轉(zhuǎn)化。
未來需突破三大方向：
1. 數(shù)字化賦能：結(jié)合海南“數(shù)字職教”工程，開發(fā)跨境數(shù)據(jù)合規(guī)、AI營(yíng)銷等新課程；
2. 綠色技能整合：將碳中和、ESG管理納入高管培訓(xùn)體系，響應(yīng)自貿(mào)港低碳產(chǎn)業(yè)政策；
3. 東盟人才互通：依托“中文+職業(yè)技能”國(guó)際培養(yǎng)模式，擴(kuò)大與東南亞企業(yè)的聯(lián)合認(rèn)證。
企業(yè)可根據(jù)戰(zhàn)略需求選擇適配路徑：中小企業(yè)優(yōu)先參與補(bǔ)貼的專項(xiàng)培訓(xùn)（如跨境電商）；大型企業(yè)可定制產(chǎn)教融合內(nèi)訓(xùn)；新生代創(chuàng)業(yè)者建議融入青年企業(yè)家社群的持續(xù)學(xué)習(xí)生態(tài)。只有通過精準(zhǔn)匹配培訓(xùn)資源與產(chǎn)業(yè)賽道，才能在自貿(mào)港建設(shè)的時(shí)代機(jī)遇中實(shí)現(xiàn)“人才-企業(yè)-區(qū)域”的三維共贏。
轉(zhuǎn)載：http://www.alwinfield.com/zixun_detail/443075.html