復(fù)旦大學的企業(yè)管理培訓體系，是中國高端管理教育的重要標桿。依托百年學術(shù)積淀與上海國際化前沿優(yōu)勢，其課程不僅聚焦經(jīng)典管理理論，更深度融合數(shù)字化變革、全球化競爭與中國特色治理實踐。從國有企業(yè)轉(zhuǎn)型到“專精特新”企業(yè)培育，從財務(wù)總監(jiān)能力重塑到AI驅(qū)動的商業(yè)模式創(chuàng)新，復(fù)旦以系統(tǒng)性、前瞻性、實戰(zhàn)性的培訓框架，為企業(yè)家、高管及經(jīng)濟管理者構(gòu)建了終身學習的生態(tài)平臺。這一體系既是企業(yè)應(yīng)對復(fù)雜商業(yè)環(huán)境的“智囊”，也是推動產(chǎn)業(yè)升級與國家戰(zhàn)略落地的關(guān)鍵力量。
一、多層次課程體系：匹配企業(yè)全生命周期
核心項目覆蓋多元需求。復(fù)旦大學管理學院（FDSM）的高層管理教育（EE）項目形成了梯度鮮明的課程矩陣：針對領(lǐng)軍企業(yè)決策者開設(shè)的“企業(yè)家戰(zhàn)略思維與創(chuàng)新管理課程”，歷時15個月，涵蓋宏觀經(jīng)濟研判、組織協(xié)同、數(shù)字革新等13個模塊，旨在鍛造八大新核心競爭力；面向中層管理者的“綜合管理能力提升培訓”則聚焦領(lǐng)導力、團隊協(xié)作與危機應(yīng)對；而“專精特新”企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展專題班，則從產(chǎn)業(yè)鏈韌性、政策紅利、技術(shù)創(chuàng)新等角度助力中小企業(yè)突破瓶頸。
行業(yè)定制深化實踐鏈接。復(fù)旦突破標準化課程框架，為企業(yè)提供深度定制服務(wù)。例如，為醫(yī)療、金融、高端制造領(lǐng)域設(shè)計的專項課程，結(jié)合行業(yè)痛點設(shè)計案例：在能源行業(yè)嵌入“雙碳目標下的轉(zhuǎn)型路徑”，在快消行業(yè)強化“數(shù)字化營銷戰(zhàn)略”。2024年與鼎捷數(shù)智合作開發(fā)的《AI賦能智能制造前沿與實踐》課程，將工業(yè)缺陷檢測、預(yù)測性維護等場景融入教學，實現(xiàn)“學術(shù)-產(chǎn)業(yè)”知識無縫轉(zhuǎn)化。
二、教學創(chuàng)新：理論融合場景的沉浸式學習
方法論突破傳統(tǒng)課堂。復(fù)旦的培訓摒棄單向灌輸，采用“三位一體”教學模式：
技術(shù)賦能教育體驗。依托DeepSeek等AI平臺，復(fù)旦開發(fā)了“數(shù)智員工培訓”系統(tǒng)，通過算法模擬供應(yīng)鏈決策、財務(wù)風控等場景，幫助管理者在虛擬環(huán)境中試錯迭代。2025年推出的“人工智能領(lǐng)創(chuàng)計劃”，更將大模型技術(shù)與戰(zhàn)略決策結(jié)合，引導企業(yè)家重構(gòu)人機協(xié)作模式。
三、*師資：學界權(quán)威與產(chǎn)業(yè)領(lǐng)袖的共生
學術(shù)根基保障理論深度。復(fù)旦師資庫匯聚了一批深耕管理前沿的學者：
業(yè)界導師注入實戰(zhàn)基因。課程特邀企業(yè)高管擔任聯(lián)席導師：原上海實業(yè)集團董事長包季鳴分享跨國并購經(jīng)驗，鼎捷AI架構(gòu)師吳兆麟剖析工業(yè)智能落地難點。這種“雙師制”確保理論工具可直接遷移至業(yè)務(wù)場景，學員反饋稱“教授拆解市場博弈，企業(yè)家導師教會我們?nèi)绾卧诓┺闹汹A”。
四、生態(tài)價值：從能力提升到資源網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建
企業(yè)--高校協(xié)同平臺。復(fù)旦培訓體系成為三方資源樞紐：地方通過“投融資平臺轉(zhuǎn)型專題班”導入復(fù)旦智庫資源，優(yōu)化地方債務(wù)管理；國企高管在“董事監(jiān)事履職課程”中學習混改與合規(guī)治理；民營企業(yè)則在“青年企業(yè)家傳承計劃”中獲得技術(shù)轉(zhuǎn)化與資本對接機會。
校友網(wǎng)絡(luò)驅(qū)動持續(xù)成長。學員結(jié)業(yè)后進入“E家人”校友平臺，參與年度“CEO論壇”和行業(yè)私董會。例如，科泰思公司副總經(jīng)理周建峰在訪談中提到：“復(fù)旦校友圈成為跨行業(yè)合作的孵化器，我們與同期生物醫(yī)藥企業(yè)達成了復(fù)合材料供應(yīng)協(xié)議”。平臺還提供終身學習資源，如免費復(fù)訓核心模塊、獲取行業(yè)研究白皮書等。
五、服務(wù)國家戰(zhàn)略：響應(yīng)時代命題的擔當
支撐經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展。復(fù)旦將國家需求深度融入課程設(shè)計：“碳達峰與新能源轉(zhuǎn)型培訓班”助力“雙碳”目標實現(xiàn)；“產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈安全”模塊被納入國企改革課程，應(yīng)對全球化逆流。在云南永平縣等對口幫扶地區(qū)，復(fù)旦開設(shè)“鄉(xiāng)村振興企業(yè)家專題班”，培育特色產(chǎn)業(yè)帶頭人。
引領(lǐng)新質(zhì)生產(chǎn)力培育。面對AI技術(shù)革命，復(fù)旦率先整合學界與企業(yè)資源：2024年聯(lián)合鼎捷共建“AI-BEST”課程體系，培養(yǎng)懂技術(shù)、通業(yè)務(wù)、能實踐的復(fù)合型人才；2025年規(guī)劃開設(shè)“數(shù)據(jù)要素定價與管理”新課，回應(yīng)國家數(shù)據(jù)資產(chǎn)入表政策。
邁向管理教育的“中國范式”
復(fù)旦大學的企業(yè)管理培訓，本質(zhì)是一場管理知識本土化與時代化的創(chuàng)新實驗。它以學術(shù)嚴謹性為根基，以產(chǎn)業(yè)痛點為導向，以國家戰(zhàn)略為坐標，不僅塑造了企業(yè)家的全局思維與實戰(zhàn)能力，更推動了產(chǎn)學研用的一體化協(xié)同。未來，其挑戰(zhàn)在于進一步深化三重融合：
1. 技術(shù)與管理融合：拓展AI模擬決策場景，開發(fā)“數(shù)智領(lǐng)導力”評估工具；
2. 全球化與本土化融合：引入更多新興市場案例，探索“一帶一路”企業(yè)治理范式；
3. 商業(yè)價值與社會責任融合：將ESG、共同富裕等議題納入核心課程。
正如學員在心得中所言：“在復(fù)旦，我們學到的不僅是工具，更是穿透周期的思維坐標”。這或許正是復(fù)旦管理教育的核心價值——在不確定的時代，賦予企業(yè)管理者錨定未來的能力。
轉(zhuǎn)載：http://www.alwinfield.com/zixun_detail/445787.html