同樣是講課，為什么有的老師講3天，學(xué)員都聽得有滋有味，有的講30分鐘都能把學(xué)員講跑？
同樣是120分鐘的電影，為什么《速度與激情7》能讓你憋著尿看完，有的卻讓你提前退場？
我們的內(nèi)訓(xùn)師在做課程設(shè)計(jì)與開發(fā)時候也有一些類似的困惑。
為什么準(zhǔn)備了大量的素材，學(xué)員還是不買賬？
為什么我傾我所有經(jīng)驗(yàn)傳授，他們就是聽不進(jìn)去？
為什么我的課堂就是這么枯燥，我也知道要互動，但是理論、數(shù)字、實(shí)驗(yàn)，這些都不可割舍，必須要講完，怎么辦？
……
弄懂了人的大腦，你就掌握了答案。
**心理學(xué)家John Townsend研究表明，成人的大腦在沒有持續(xù)新鮮的信息的刺激下，10分鐘后自動關(guān)閉，不再接受其他信息！
所以，培訓(xùn)課程不是滿堂灌，更不是秀逗場。主體不是講師，而是學(xué)員。目的不是課堂如何生動，而是學(xué)員如何有效吸收轉(zhuǎn)化。
那么，10分鐘理論如何應(yīng)用在課程設(shè)計(jì)與開發(fā)中呢？
喬恩老師結(jié)合多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出3個原則。
原則1：大布局。運(yùn)籌帷幄，方能完勝全局。
3天培訓(xùn)也好，半天培訓(xùn)也罷，都得從總分總的結(jié)構(gòu)上進(jìn)行布局。標(biāo)準(zhǔn)的電影時長是120分鐘，電影劇本是10分鐘為一幕，總共12幕。你仔細(xì)研究下經(jīng)典的電影，基本每10分鐘就有一個巨大的轉(zhuǎn)折或者突變?！蹲屪訌楋w》如此，《少年派的奇幻漂流》也如此，《速度與激情7》更如此。
原則2：小布局。麻雀雖小，五臟要俱全。
每個10分鐘的情節(jié)如何展開；開頭結(jié)尾如何設(shè)計(jì)，是首尾呼應(yīng)，還是起承轉(zhuǎn)合；具體需要設(shè)計(jì)什么教學(xué)方法，都需要我們的內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)行精準(zhǔn)的設(shè)計(jì)。現(xiàn)在流行的微課程，不就是這樣嗎？
原則3：轉(zhuǎn)折點(diǎn)。其疾如風(fēng)，其徐如林。
之所以能讓學(xué)員有很強(qiáng)的新鮮感和吸引力，讓其一直投入和參與進(jìn)來，就在于每10分鐘的節(jié)點(diǎn)，如何設(shè)計(jì)刺激。如果說大布局和小布局是以調(diào)動左腦為主，偏重邏輯結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，那么轉(zhuǎn)折點(diǎn)的設(shè)計(jì)要更多結(jié)合右腦，調(diào)動學(xué)員的感官和體驗(yàn)。懸疑，提問，聲光電，一切手段，都是為了布局的起承轉(zhuǎn)合，既要形成刺激，又不能太突兀。
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