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微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 培訓(xùn)課

一、【課程介紹】
近年來(lái)，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們傳統(tǒng)的生活、工作方式早已發(fā)生了變化，在教育和培訓(xùn)領(lǐng)域也引發(fā)了一系列新的變革，新的學(xué)習(xí)模式和技術(shù)層出不窮：移動(dòng)學(xué)習(xí)、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、虛擬現(xiàn)實(shí)……，其中“微課”——一種明確聚焦、短小精悍、快速送達(dá)、即學(xué)即用的學(xué)習(xí)資源與形式，受到了廣泛的關(guān)注，微課不僅僅是新知識(shí)、新技能、新經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，更是一種可以拿來(lái)即用的績(jī)效支持工具，對(duì)員工的日常工作起到很大的幫助。微課是什么？怎么做微課？很多企業(yè)早已迫不及待的嘗試，但是微課絕不是簡(jiǎn)單的的拆分，也不是線下課程的視頻錄制，微課的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)是一個(gè)技術(shù)活，只有經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)并開(kāi)發(fā)出來(lái)的微課才能吸引大家的注意，并且快速學(xué)習(xí)和應(yīng)用里面的內(nèi)容，最終指導(dǎo)實(shí)踐并提升績(jī)效。在實(shí)際操作過(guò)程中我們常會(huì)遇到如下問(wèn)題：
.微課與傳統(tǒng)課程有什么不一樣？
.微課應(yīng)該誰(shuí)來(lái)做，一定是內(nèi)訓(xùn)師嗎？
.哪些內(nèi)容適合開(kāi)發(fā)成微課，優(yōu)秀微課標(biāo)準(zhǔn)有哪些？
.微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)有沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的流程，讓開(kāi)發(fā)更輕松？
.怎么做微課干貨的萃取，而不是拍腦袋寫(xiě)？
.微課內(nèi)容有很多，該如何取舍以及有效的邏輯排序？
.如何讓開(kāi)發(fā)的微課有料又有趣，持續(xù)吸引學(xué)員的注意力？
.開(kāi)發(fā)的微課內(nèi)容如何進(jìn)行有效的傳遞，確保學(xué)員有效吸收？
.開(kāi)發(fā)出的微課沒(méi)有效果，如何確保學(xué)員參訓(xùn)后將其應(yīng)用到工作中，提升績(jī)效？
本課程在于幫助業(yè)務(wù)專(zhuān)家們運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的方法，設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)自己的微課內(nèi)容，進(jìn)而能夠有效地把知識(shí)與技能傳達(dá)給學(xué)員，改變學(xué)員行為，進(jìn)而帶來(lái)績(jī)效改變。

二、【課程目標(biāo)】
本課程的設(shè)計(jì)思路為體系化和落地性并重，通過(guò)系統(tǒng)化、模塊化的學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)每一步上的落地練習(xí)和反饋，在工作坊結(jié)束時(shí)，學(xué)員不但能就某一特定課題的課程從業(yè)務(wù)需求分析到具體內(nèi)容的設(shè)計(jì)，有清晰的成果產(chǎn)出，而且能參照模型，后續(xù)獨(dú)立開(kāi)發(fā)其他微課。
通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，課程結(jié)束時(shí)，學(xué)員將能夠：
1.描述出企業(yè)優(yōu)秀微課的特征
2.判斷適合通過(guò)微課學(xué)習(xí)的主題
3.撰寫(xiě)出本微課的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)
4.提取學(xué)習(xí)目標(biāo)背后的課程核心知識(shí)點(diǎn)
5.運(yùn)用教學(xué)策略搭建內(nèi)容傳遞的結(jié)構(gòu)和框架
6.運(yùn)用相關(guān)工具編輯并制作出一門(mén)完整的微課

三、【學(xué)習(xí)對(duì)象】
本工作坊旨在為企業(yè)實(shí)現(xiàn)知識(shí)管理與傳承貢獻(xiàn)價(jià)值，適用群體
.企業(yè)內(nèi)部課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)人士
.培訓(xùn)經(jīng)理，人力資源管理者
.需要提煉分享自己知識(shí)的業(yè)務(wù)骨干及專(zhuān)家

四、【學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)】
3天，每天標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)，6小時(shí)

五、【建議人數(shù)】
.35人以?xún)?nèi)，5-7人一個(gè)小組，建議不超過(guò)5個(gè)小組
.人數(shù)越多，講師輔導(dǎo)的時(shí)間就會(huì)被縮短，如此影響實(shí)際效果

六、【課程安排】
課程開(kāi)場(chǎng)（第1天）
一、現(xiàn)場(chǎng)投票：參訓(xùn)原因
二、典型微課觀摩
三、現(xiàn)場(chǎng)研討：優(yōu)秀微課特點(diǎn)
四、微課開(kāi)發(fā)的能力模型
課程產(chǎn)出：微課標(biāo)準(zhǔn)分析 、微課開(kāi)發(fā)能力模型

第一單元：聚焦學(xué)習(xí)主題（第1天）
小測(cè)試：微課選題評(píng)價(jià)
一、目標(biāo)受眾分析
1.Who精準(zhǔn)對(duì)象
2.What傳遞重點(diǎn)
3.Why  發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
4.When 發(fā)生情景
5.Where發(fā)生場(chǎng)景
二、績(jī)效現(xiàn)狀分析
1.核心任務(wù)拆解
2.績(jī)效差距描述
3.關(guān)鍵四點(diǎn)確認(rèn)（重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)）
三、選題方向分析
1.知識(shí)/信息
2.操作/任務(wù)
3.技能/經(jīng)驗(yàn)
4.問(wèn)題解決
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：微課設(shè)計(jì)底稿-主題信息填寫(xiě)
轉(zhuǎn)化活動(dòng)：口訣法
課程產(chǎn)出：專(zhuān)家確定各自開(kāi)發(fā)的微課主題

第二單元：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（第1天）
小測(cè)試：大家來(lái)找茬
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)價(jià)值
1.決定內(nèi)容取舍
2.牽引教學(xué)活動(dòng)
3.指導(dǎo)設(shè)計(jì)老師
4.課程評(píng)估依據(jù)
二、培訓(xùn)目標(biāo)撰寫(xiě)公式
1.ABCD學(xué)習(xí)目標(biāo)撰寫(xiě)法則
2.動(dòng)詞＋賓語(yǔ)＝培訓(xùn)目標(biāo)
3.布魯姆基于認(rèn)知結(jié)構(gòu)的行為動(dòng)詞
4.推薦ASK三類(lèi)目標(biāo)動(dòng)詞
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：微課設(shè)計(jì)底稿-學(xué)習(xí)目標(biāo)撰寫(xiě)
轉(zhuǎn)化活動(dòng)：學(xué)員互測(cè)
課程產(chǎn)出：所開(kāi)發(fā)課題教學(xué)目標(biāo)

第三單元：萃取學(xué)習(xí)要點(diǎn)（第1天）
頭腦風(fēng)暴：醋溜土豆絲制作
一、要點(diǎn)萃取要求
1.完全窮盡
2.相互獨(dú)立
3.層級(jí)清晰
4.使用短句
二、要點(diǎn)萃取過(guò)程
1.情境還原
2.追溯細(xì)節(jié)
3.提煉方法
4.轉(zhuǎn)化應(yīng)用
三、要點(diǎn)加工方法
1.提概念
2.編口訣
3.建模型
4.做工具
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：微課底稿設(shè)計(jì)-學(xué)習(xí)要點(diǎn)腦圖制作
轉(zhuǎn)化活動(dòng)：拉伸回顧
課程產(chǎn)出：課程核心學(xué)習(xí)要點(diǎn)輸出及分級(jí)

第四單元：設(shè)定學(xué)習(xí)策略（第2天）
一、開(kāi)場(chǎng)勾興趣設(shè)計(jì)
1.提問(wèn)法
2.案例法
3.懸疑法
4.標(biāo)桿法
5.數(shù)據(jù)法
6.引用法
7.測(cè)試法
8.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法
二、重點(diǎn)講新知設(shè)計(jì)
1.故事素材設(shè)計(jì)
2.案例素材設(shè)計(jì)
3.視頻素材設(shè)計(jì)
4.圖片素材設(shè)計(jì)
三、體驗(yàn)做練習(xí)設(shè)計(jì)
1.選擇題設(shè)計(jì)
2.判斷題設(shè)計(jì)
3.連線題設(shè)計(jì)
4.計(jì)算題設(shè)計(jì)
5.情景題設(shè)計(jì)
7.簡(jiǎn)答題設(shè)計(jì)

四、結(jié)尾做轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)
1.口訣法+呼吁行動(dòng)+下期預(yù)告
2.腦圖法+呼吁行動(dòng)+下期預(yù)告
3.串講法+呼吁行動(dòng)+下期預(yù)告
五、八大微課結(jié)構(gòu)搭建
1.任務(wù)型
2.問(wèn)題型
3.變化型
4.技巧型
5.產(chǎn)品型
6.知識(shí)型
7.工具型
8.通用型
練習(xí)：微課底稿設(shè)計(jì)-教學(xué)策略部分制作
轉(zhuǎn)化活動(dòng)：擊鼓傳花
課程產(chǎn)出：微課教學(xué)結(jié)構(gòu)及傳遞策略

第五單元：編輯制作成品（第2-3天）
量表測(cè)評(píng)：微課工具應(yīng)用水平
一、微課呈現(xiàn)常見(jiàn)形式
1.PPT視頻
2.實(shí)拍視頻
3.錄屏視頻
4.動(dòng)畫(huà)視頻
5.H5
6.圖文
7.語(yǔ)音
二、微課后期制作三步曲
1.準(zhǔn)備
2.編輯
3.合成
三、PPT類(lèi)微課制作（PowerPoint軟件）
1.制作PPT模塊
2.美化PPT頁(yè)面
3.設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果
4.錄制解讀聲音
5.添加背景音樂(lè)
6.預(yù)覽導(dǎo)出視頻

四、錄屏類(lèi)微課制作（Camtasia studio軟件）
1.錄屏設(shè)置
2.光標(biāo)設(shè)定
3.視頻剪輯（裁剪、動(dòng)畫(huà)、說(shuō)明、測(cè)試、過(guò)渡）
4.分享導(dǎo)出
五、動(dòng)畫(huà)類(lèi)微課制作（萬(wàn)彩動(dòng)畫(huà)大師軟件）
1.新建空白項(xiàng)目
2.添加場(chǎng)景內(nèi)容
3.編輯時(shí)間軸
4.添加背景音樂(lè)
5.添加場(chǎng)景間過(guò)渡效果
6.預(yù)覽并發(fā)布動(dòng)畫(huà)視頻
練習(xí)：微課設(shè)計(jì)底稿-微課形式及工具選擇+現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操
轉(zhuǎn)化活動(dòng)：拋球回顧
課程產(chǎn)出：各專(zhuān)家微課V1.0版本

第六單元：評(píng)估開(kāi)發(fā)效果（第3天）
一、微課評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)
1.主題恰當(dāng)
2.受眾精準(zhǔn)
3.目標(biāo)明確
4.內(nèi)容精華
5.邏輯清晰
6.講解生動(dòng)
7.形式精美
8.傳遞精巧
9.實(shí)用有效
10.時(shí)長(zhǎng)合理
二、微課改進(jìn)安排
1.內(nèi)容修訂
2.腳本修訂
3.美化修訂
4.傳播修訂
課程產(chǎn)出：講師點(diǎn)評(píng)、各專(zhuān)家微課V2.0版本

課程收尾（第3天）
一、課程總回顧
二、行動(dòng)計(jì)劃安排
課程產(chǎn)出：課程核心知識(shí)點(diǎn)圖片、訓(xùn)后改善動(dòng)力

微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 培訓(xùn)課