專項內(nèi)訓(xùn)師技能提升訓(xùn)練
發(fā)布時間:2025-06-05 14:48:42
講師：李巖偉 瀏覽次數(shù)：17
課程描述INTRODUCTION
一門專門針對生產(chǎn)、制造、技術(shù)、操作等作業(yè)崗位的 TTT 課程
本課程應(yīng)用于企業(yè)建立操作執(zhí)行團隊、傳承操作經(jīng)驗、儲備各操作執(zhí)行崗位的標(biāo)準作業(yè)流程。
· 培訓(xùn)講師· 人事經(jīng)理· 中層領(lǐng)導(dǎo)
培訓(xùn)講師：李巖偉
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：8天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
課程概述
由于崗位技能要求差別，不同工種的培育和傳承其實有很大不同--例如，主管運營的專責(zé)人員與生產(chǎn)制造維修等方面作業(yè)的工作人員。他們由于操作和執(zhí)行的差異，導(dǎo)致需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的方式方法，都有很大區(qū)別。
本課程是專門針對企業(yè)中生產(chǎn)執(zhí)行、制造執(zhí)行、技術(shù)、維修等多種需要手動操作的作業(yè)崗位而開發(fā)的培育課程，它從整體培育項目的學(xué)習(xí)設(shè)計、針對性課程的開發(fā)、直到帶教示范和實訓(xùn)場地教學(xué)，都有詳實可靠的講解和示范。
本課程所包含技術(shù)已在多家央企、國企、軍工和同等類型企業(yè)地方執(zhí)行機構(gòu)進行了大量教學(xué)工作，受到管理崗和實操執(zhí)行崗位的一致好評，已經(jīng)因此而改良多個單位的實訓(xùn)帶教授課體系。同時，已有多家民營制造、生產(chǎn)等企業(yè)正在接受集訓(xùn)。
課程目標(biāo)
學(xué)習(xí)掌握整個培育項目的學(xué)習(xí)計劃安排、規(guī)劃與設(shè)計
學(xué)習(xí)掌握理論課程的設(shè)計開發(fā)技巧（室內(nèi)教學(xué)課程）
學(xué)習(xí)掌握生產(chǎn)制造維修等多種作業(yè)現(xiàn)場的課程開發(fā)技巧（工作現(xiàn)場課程）
學(xué)習(xí)掌握理論課程室內(nèi)授課技巧（室內(nèi)教學(xué)課程）
學(xué)習(xí)了解實操類作業(yè)在實訓(xùn)場地的帶教授課技巧（工作現(xiàn)場課程）
課程時長
全時長課時4-8天（可根據(jù)項目章節(jié)分期學(xué)習(xí)）
成果輸出
一：必產(chǎn)成果
室內(nèi)授課人員與工作現(xiàn)場授課人員混編小組：每小組產(chǎn)生室內(nèi)課與現(xiàn)場課各一門，；
室內(nèi)授課人員與工作現(xiàn)場授課人員獨立小組：每小組產(chǎn)生各自場景課程一門。
說明：① 各小組生成課程可用于該課題授課人員直接授課，可供非該課題人員模擬學(xué)習(xí)；② 附帶室內(nèi)課課程放映PPT一份、現(xiàn)場課教練手冊一份。
二：成果列表
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課程設(shè)計與開發(fā)篇 |
《室內(nèi)課程課件PPT》 |
最終成果 |
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《工作現(xiàn)場教練實施手冊（教案）》 |
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《技能內(nèi)訓(xùn)師備課表單》 |
過程用表 |
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《學(xué)習(xí)項目設(shè)計工作流程表》 |
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《四維教學(xué)設(shè)計表》 |
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《學(xué)習(xí)短板分析表》 |
現(xiàn)成案例表格 |
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授課技巧篇 |
《作業(yè)動作分解表》 |
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《技能實操教學(xué)評分表》 |
面向?qū)W員
內(nèi)部培訓(xùn)師、人資培育專員、科目教員、團隊領(lǐng)導(dǎo)等
課程特色
實效性：圍繞企業(yè)實際業(yè)務(wù)目標(biāo)或問題開展課程，所教所學(xué)均來源實戰(zhàn)
體驗性：擺脫了傳統(tǒng)的個體學(xué)習(xí)模式，學(xué)習(xí)者既要參與小組內(nèi)部的學(xué)習(xí)共創(chuàng)，也要和其他小組展開競爭或相互啟發(fā)
操作性：依照組織行為學(xué)設(shè)計大量課程與現(xiàn)實工作相結(jié)合的研討
實踐性：大量的課堂實操實踐訓(xùn)練，老師專家現(xiàn)場指導(dǎo)
課程大綱
第一篇：課程設(shè)計與開發(fā)篇
第一章 導(dǎo)入--技術(shù)執(zhí)行類內(nèi)訓(xùn)師的角色定位
第二章 內(nèi)訓(xùn)師的內(nèi)功修煉--【學(xué)習(xí)項目設(shè)計】
一． 內(nèi)訓(xùn)師為何要參與學(xué)習(xí)項目設(shè)計
1. 學(xué)習(xí)項目設(shè)計與傳統(tǒng)單次培訓(xùn)的差別（價值所在）
2. 學(xué)習(xí)項目設(shè)計的目的
尊需求、重體驗、標(biāo)準化
3. 學(xué)習(xí)項目的四個關(guān)鍵
案例分析：學(xué)習(xí)項目設(shè)計的四個關(guān)鍵實例分析
現(xiàn)場練習(xí)：學(xué)習(xí)小組共創(chuàng)學(xué)習(xí)項目課題，并現(xiàn)場進行四個關(guān)鍵分析
二． 學(xué)習(xí)項目設(shè)計的四個流程
1. 教學(xué)設(shè)計
教學(xué)設(shè)計六步法
實際工作案例分析
現(xiàn)場練習(xí)：小組進行該組課題的教學(xué)設(shè)計
2. 教學(xué)開場
教學(xué)開場兩大要點--任務(wù)布置+培訓(xùn)管理
案例分析：任務(wù)布置詳細內(nèi)容拆解
現(xiàn)場練習(xí)：小組進行該組課題的實訓(xùn)任務(wù)布置和培訓(xùn)管理設(shè)計
3. 教學(xué)活動
教學(xué)活動的五大內(nèi)容
任務(wù)分解訓(xùn)練全拆解
學(xué)員成長跟蹤與短板分析表
現(xiàn)場實踐：教學(xué)過程中的溝通共識
現(xiàn)場練習(xí)：針對小組課題設(shè)計教學(xué)活動中的任務(wù)分解練習(xí)
4. 教學(xué)總結(jié)
教學(xué)總結(jié)兩大步驟
現(xiàn)場練習(xí)：設(shè)計你的教學(xué)總結(jié)
5. 案例與練習(xí)：參看《學(xué)習(xí)項目設(shè)計實施手冊》模板，并結(jié)合前面的現(xiàn)場練習(xí)成果，生成該組課題的《學(xué)習(xí)項目設(shè)計實施手冊》
第三章 內(nèi)訓(xùn)師的內(nèi)功修煉--課程設(shè)計與開發(fā)
一． 課程開發(fā)四個要素
1. 模型+工具+案例+過程
二． 課程開發(fā)三個要點
1. 主體+過程+目標(biāo)
案例分析：課程開發(fā)要點分析
三． 課程開發(fā)的四大原則
四． 四維課程開發(fā)法
1. 四維課程開發(fā)常用模型
現(xiàn)場練習(xí)：針對該組課題進行結(jié)構(gòu)整理分析
2. 四維課程開發(fā)設(shè)計表單
3. 四維課程開發(fā)設(shè)計的四個步驟解析
現(xiàn)場練習(xí)：根據(jù)各組課題與內(nèi)容，進行四維開發(fā)表單設(shè)計與填寫
4. 現(xiàn)場練習(xí)：根據(jù)各組課題，進行四維課程開發(fā)設(shè)計，并生成基礎(chǔ)課程
第二篇：授課技巧篇
第一章 內(nèi)訓(xùn)師的外顯技巧--室內(nèi)授課技巧
一． 培育的專業(yè)展示五原則
1. 心態(tài)、形象、語言、儀態(tài)、應(yīng)變
現(xiàn)場練習(xí)：語言的表達
現(xiàn)場練習(xí)：建立溝通共識和溝通標(biāo)準
二． 室內(nèi)授課技巧拆解
三． 開場介紹的技巧與必要內(nèi)容
1. 開場的誤區(qū)
2. 開場的破冰技巧
3. 開場GLOSS
現(xiàn)場練習(xí)：每組進行開場技巧練習(xí)，并抽簽上臺展示
四． 講授培訓(xùn)內(nèi)容的技巧
1. 講解說明
2. 互動強化
3. 總結(jié)反饋
4. 提供范例
現(xiàn)場練習(xí)：每組進行內(nèi)容講述練習(xí)，并抽簽上臺展示
五． 提供練習(xí)反饋
1. 給予他人反饋
2. 接收他人反饋
六． 結(jié)束培訓(xùn)課程（總結(jié)）
1. 成果回顧
2. 聯(lián)系未來
3. 結(jié)束課程
現(xiàn)場練習(xí)：每組進行結(jié)束總結(jié)環(huán)節(jié)練習(xí)，并抽簽上臺展示
七． 異常情況的處理
1. 案例學(xué)習(xí)：授課現(xiàn)場異常情況處理的80種場景
第二章 內(nèi)訓(xùn)師的外顯技巧--現(xiàn)場實訓(xùn)帶教技能
一． 現(xiàn)場實訓(xùn)帶教的開展流程
1. 教、學(xué)、練、用、考
2. 該五個步驟的詳細拆解
案例分析：教學(xué)練用考的案例解析與工具表單講解
二． 現(xiàn)場實訓(xùn)帶教的關(guān)鍵
三． 現(xiàn)場實訓(xùn)帶教的定律
四． 現(xiàn)場實訓(xùn)帶教四步法技巧
1. 傳授準備
2. 傳授工作
3. 嘗試練習(xí)
4. 檢驗成效
五． 延長學(xué)習(xí)
1. 帶教四步法與工作分解教學(xué)的結(jié)合
2. 帶教四步法與工作改善的結(jié)合
3. 帶教四步法與員工操作評級、派工單的結(jié)合
現(xiàn)場實踐：OJT帶教流程詳細拆解和訓(xùn)練（on the job training）
第三篇：內(nèi)訓(xùn)師評選與晉級體系建設(shè)（可選參看）
第一章 內(nèi)訓(xùn)師評選辦法（方向建議）
一． 前期海選
1. 參選人員意愿度、企業(yè)推薦推選
2. 入選人員進入學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)
二． 復(fù)賽人員培養(yǎng)期
1. 學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)
2. 課程開發(fā)成果審核與淘汰
3. 過審人員進入備課試講競賽環(huán)節(jié)
三． 試講競賽
1. 試講與評審
2. 提出改善建議
3. 審核與淘汰
四． 入圍+頒發(fā)證書
第二章 內(nèi)訓(xùn)師晉升與管理體系（方向建議）
一． 內(nèi)訓(xùn)師待遇與激勵政策
1. 課酬
2. 每季度*授課時長
二． 保級與晉級
1. 初中高級分級
2. 課時累計保級與晉級
3. 評審得分晉級
4. 參賽課程得獎晉級
5. 雙向教評
轉(zhuǎn)載：http://www.alwinfield.com/gkk_detail/324178.html
已開課時間Have start time
- 李巖偉
[僅限會員]