課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 人事經(jīng)理· 其他人員· 培訓(xùn)經(jīng)理



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
學(xué)習(xí)路徑圖培訓(xùn)
課程對(duì)象:
商業(yè)銀行人力資源總監(jiān)、經(jīng)理及主管、業(yè)務(wù)條線培訓(xùn)主管等HR從業(yè)人員
課程背景:
-為什么業(yè)務(wù)部門(mén)對(duì)培訓(xùn)“談虎色變”、“被逼梁山”?
-為什么辛苦設(shè)計(jì)的培訓(xùn)項(xiàng)目得不到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)和學(xué)員的認(rèn)可?
-為什么培訓(xùn)效果“曇花一現(xiàn)”,難以持續(xù)落地轉(zhuǎn)化?
-為什么培訓(xùn)組織者感覺(jué)像“救火隊(duì)員”,職涯越來(lái)越迷茫,毫無(wú)成就感可言?
您眼中的解決良藥是什么?
如果您的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手用3個(gè)月的時(shí)間培養(yǎng)一名合格的客戶經(jīng)理,您能用2個(gè)月就培養(yǎng)出來(lái)嗎?如果您的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手用6個(gè)月的時(shí)間培養(yǎng)一名優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)長(zhǎng),您能用3個(gè)月就培養(yǎng)出來(lái)嗎?如果您的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手用36個(gè)月培養(yǎng)出一名優(yōu)秀的支行長(zhǎng),您能用24個(gè)月就培養(yǎng)出來(lái)嗎?
如果您能,你就證明了你或者培訓(xùn)部門(mén)的價(jià)值,證明了您的培訓(xùn)體系的效能。
如果您暫時(shí)不能,或者自己也說(shuō)不清楚人力資源部門(mén)的核心價(jià)值,那么,有一個(gè)工具可以幫助你,就是:學(xué)習(xí)路徑圖
學(xué)習(xí)路徑圖是銀行核心業(yè)務(wù)條線關(guān)鍵崗位人才培養(yǎng)體系建設(shè)的“芯”,是一切精益化人才培養(yǎng)工作的指導(dǎo)原則,是培訓(xùn)工作者的核心專(zhuān)業(yè)技能,是彰顯培訓(xùn)的價(jià)值的戰(zhàn)略性工具。
-陳述學(xué)習(xí)路徑圖基本原理
-建構(gòu)效能模型
-選擇學(xué)習(xí)方法
-繪制學(xué)習(xí)路徑圖
-為商業(yè)銀行設(shè)計(jì)一個(gè)或多個(gè)核心業(yè)務(wù)條線的關(guān)鍵人才培養(yǎng)學(xué)習(xí)地圖,整合崗位能力模型、職業(yè)發(fā)展通道和銀行內(nèi)外學(xué)習(xí)資源,構(gòu)建各業(yè)務(wù)條線崗位族精益化學(xué)習(xí)發(fā)展路徑圖,為員工在銀行中的學(xué)習(xí)發(fā)展提供*導(dǎo)航。
課程大綱:
一、什么是學(xué)習(xí)地圖
1.學(xué)習(xí)地圖的定義
2.學(xué)習(xí)地圖與傳統(tǒng)課程體系的差異
-從孤立到聯(lián)系
-從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)
-從課程到學(xué)習(xí)活動(dòng)
-從培訓(xùn)到學(xué)習(xí)
3.學(xué)習(xí)地圖的發(fā)展階段
-第一代:全體系化
-第二代:業(yè)務(wù)聚焦
-第三代:知識(shí)鏈接
-第四代:戰(zhàn)略聯(lián)動(dòng)
二、學(xué)習(xí)地圖在企業(yè)中的應(yīng)用
1.對(duì)管理者
2.對(duì)人資部門(mén)
3.對(duì)企業(yè)員工
三、如何構(gòu)建學(xué)習(xí)地圖
1.不同類(lèi)型的學(xué)習(xí)地圖構(gòu)建方法論
-戰(zhàn)略聯(lián)動(dòng):S-C-L
-業(yè)務(wù)聚焦:P-C-L
-全體系化:J-C-L
2.學(xué)習(xí)地圖構(gòu)建五步法-助力銀行核心業(yè)務(wù)條線關(guān)鍵人才體系培養(yǎng)
-第五步構(gòu)建關(guān)鍵崗位學(xué)習(xí)路徑圖
學(xué)習(xí)地圖構(gòu)建方法論
基于銀行業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型、戰(zhàn)略變革等時(shí)期,將銀行戰(zhàn)略地圖轉(zhuǎn)化為員工學(xué)習(xí)地圖
四、學(xué)習(xí)地圖的不同類(lèi)型
1.整體型:全員覆蓋
2.群體型:特殊群體
3.崗位型:重點(diǎn)崗位
五、互動(dòng)交流
標(biāo)桿銀行人才培養(yǎng)體系建設(shè)、學(xué)習(xí)地圖構(gòu)建成功案例解析
某商業(yè)銀行學(xué)習(xí)地圖項(xiàng)目
學(xué)習(xí)路徑圖培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://www.alwinfield.com/gkk_detail/273315.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 劉斌
培訓(xùn)管理內(nèi)訓(xùn)
- 《AI助力—培訓(xùn)體系搭建與 孫倩
- TTT訓(xùn)練營(yíng):企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培 陳小洪
- 《案例萃取與案例教學(xué)》 許秀清
- TESTS燃動(dòng)課堂:結(jié)合游 徐春嫣
- 《無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論》 孫倩
- 《年度復(fù)盤(pán) 突破瓶頸》 駱?lè)?/span>
- 一天成課:三步九段式業(yè)務(wù)課 陳小洪
- 《AI助力-培訓(xùn)評(píng)估》 孫倩
- 《校招新員工導(dǎo)師帶教手冊(cè)及 孫倩
- 《內(nèi)訓(xùn)師教學(xué)互動(dòng)》 孫倩
- 《引導(dǎo)技術(shù)》 孫倩
- 專(zhuān)項(xiàng)內(nèi)訓(xùn)師技能提升訓(xùn)練 李巖偉