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學(xué)習(xí)教學(xué)技巧

課程背景：
作為內(nèi)訓(xùn)師，是否遇到過以下場(chǎng)景：站在講臺(tái)上，總是手足無措、緊張害怕；終于有勇氣站上講臺(tái)了，照課件念完，臺(tái)下學(xué)員一臉茫然培訓(xùn)中氛圍很好，但學(xué)員回到工作崗位不會(huì)的還是不會(huì)，逃不出“一學(xué)就會(huì)，一走就忘”的魔咒；做了幾年內(nèi)訓(xùn)師，講課完全憑經(jīng)驗(yàn)，沒有系統(tǒng)的授課方法，授課水平無法提升。
職場(chǎng)人士60%以上的工作需要借助演講來完成，而演講能力對(duì)于內(nèi)訓(xùn)師尤為重要，站在講臺(tái)上的不自信、緊張會(huì)直接影響到學(xué)員對(duì)課程質(zhì)量的質(zhì)疑。只有掌握專業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)演繹技巧、控場(chǎng)能力和授課方法，才能獲得學(xué)員對(duì)講師專業(yè)度的信任，讓你的培訓(xùn)效果事半功倍，讓課堂呈現(xiàn)更精彩。

課程收益：
通過本課程的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)員：
了解培訓(xùn)師的素質(zhì)要求
遠(yuǎn)離怯場(chǎng)、自信登臺(tái)
掌握提升講授能力及表達(dá)能力的方法及技巧
了解常用的教學(xué)技巧，讓課堂不再無趣

課程對(duì)象：
公司培訓(xùn)部門員工、公司內(nèi)訓(xùn)師、對(duì)公眾演講有需求的員工、中基層管理人員

課程大綱
第一講：內(nèi)訓(xùn)師的知己與知彼
一、內(nèi)訓(xùn)師的角色定位
1. 角色認(rèn)知
2. 內(nèi)訓(xùn)師是做什么的？
二、內(nèi)訓(xùn)師的價(jià)值
1. 培訓(xùn)如何為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值
2. 學(xué)習(xí)內(nèi)容的四個(gè)層面
三、內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)素養(yǎng)
1. 內(nèi)訓(xùn)師的三大責(zé)任
2. 內(nèi)訓(xùn)師應(yīng)具備的八大特質(zhì)

第二講：如何讓課堂更生動(dòng)
一、自信登臺(tái)基本功
1. 克服緊張情緒
1）尋找緊張?jiān)?br /> 2）克服緊張的方法
2. 演講技能修煉
1）精-肢體語言
2）氣-語音語調(diào)
3）神-眼神交流
4）妝-外在形象
課堂練習(xí)：每人一分鐘自我介紹
二、精彩的課堂呈現(xiàn)
1. 開場(chǎng)白的套路
1）完整開場(chǎng)結(jié)構(gòu)
2）開場(chǎng)三要與三忌
3）引子的八種做法
2. 授課技巧
1）備—調(diào)整狀態(tài)，準(zhǔn)備登臺(tái)
2）啟—互動(dòng)開場(chǎng)，引起興趣
3）承—承上啟下，交代結(jié)構(gòu)
4）展—進(jìn)入正題，展開培訓(xùn)
5）合—回顧總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)
3. 臨場(chǎng)應(yīng)變
1）特殊情況的應(yīng)對(duì)
2）特殊學(xué)員的應(yīng)對(duì)
三、培訓(xùn)效果的“有效”原則
1. 有效教學(xué)不等式
2.“有效”四原則
1）愿意聽
2）聽得懂
3）記得牢
4）會(huì)運(yùn)用
3. 艾賓浩斯遺忘曲線
4. 黃金法則
5. 成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)

第三講：教學(xué)框架與教學(xué)套路
一、教學(xué)框架設(shè)計(jì)
1. 教學(xué)框架設(shè)計(jì)的基本結(jié)構(gòu)
1）三段式結(jié)構(gòu)
2）要素結(jié)構(gòu)
3）流程結(jié)構(gòu)
二、經(jīng)典教學(xué)方法與技巧
1. 教學(xué)方法設(shè)計(jì)
1）案例教學(xué)法
2）講授教學(xué)法
3）角色演練教學(xué)法
4）影像教學(xué)法
5）游戲帶動(dòng)教學(xué)法
2. 教學(xué)技巧設(shè)計(jì)
1）提問技巧
課堂練習(xí)：灰姑娘的故事
2）“接拋球“技巧
3）點(diǎn)評(píng)與反饋技巧
4）時(shí)間把控技巧
5）學(xué)員管理技巧
課堂練習(xí)：運(yùn)用教學(xué)技巧三分鐘講一個(gè)故事

學(xué)習(xí)教學(xué)技巧