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敏捷式模板化課程

課程背景：
你公司的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍僅僅是充門(mén)面，還是真正能夠承擔(dān)賦能業(yè)務(wù)關(guān)鍵重?fù)?dān)？
內(nèi)訓(xùn)師課程開(kāi)發(fā)與講授痛點(diǎn)：
從觀念上，內(nèi)訓(xùn)師一般都是技術(shù)專(zhuān)家，但“大專(zhuān)家≠好老師”；
從技能上，內(nèi)訓(xùn)師講授術(shù)語(yǔ)多、授課方式單一，導(dǎo)致學(xué)員參與度低；
從精力上，內(nèi)訓(xùn)師既要做好本職工作，還要抽出時(shí)間備課，又要培訓(xùn)效果好？
如何減少內(nèi)訓(xùn)師講授成分，降低內(nèi)訓(xùn)師備課量，加大學(xué)員參與力度，真正讓學(xué)員投入其中，把公司內(nèi)2-3小時(shí)的知識(shí)類(lèi)、技能類(lèi)內(nèi)訓(xùn)課做好，做出效果！
與其讓內(nèi)訓(xùn)師參加傳統(tǒng)的TTT培訓(xùn)課程，
練站姿，練手勢(shì)，練眼神；
不斷的糾正發(fā)音與吐字；
重點(diǎn)放在PPT的修飾與美化。
不如讓“內(nèi)訓(xùn)師”把精力投入在課程及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方面。減少內(nèi)訓(xùn)師講授成分，降低內(nèi)訓(xùn)師備課量，加大學(xué)員參與力度，真正讓學(xué)員投入其中，把公司內(nèi)2-3小時(shí)的知識(shí)類(lèi)、技能類(lèi)內(nèi)訓(xùn)課做好，做出效果！
學(xué)員受益，內(nèi)訓(xùn)師收獲成就感，公司績(jī)效有效提高：

課程收益：
掌握成人學(xué)習(xí)原理，厘清課程開(kāi)發(fā)重點(diǎn)，能夠應(yīng)用成人學(xué)習(xí)原理指導(dǎo)課程；
學(xué)習(xí)3種高效課程設(shè)計(jì)框架，能夠使用敏捷式、模塊化課程設(shè)計(jì)模板快速設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)；
掌握內(nèi)訓(xùn)師4P工作流程，讓內(nèi)訓(xùn)師從前期準(zhǔn)備到交付的培訓(xùn)工作全流程井然有序；
現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用課程開(kāi)發(fā)框架梳理所教授的內(nèi)容形成課件，并進(jìn)行演示及完善。

課程對(duì)象：
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、項(xiàng)目經(jīng)理、各崗位專(zhuān)家

課程形式：
現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操、講授輔導(dǎo)、案例分析、小組討論、情景模擬、互動(dòng)游戲等

課程綱要：
一、開(kāi)場(chǎng)
1、開(kāi)場(chǎng)活動(dòng)：“入場(chǎng)調(diào)查”收集內(nèi)訓(xùn)師授課面臨的實(shí)際痛點(diǎn)，作為內(nèi)訓(xùn)師的初心等
2、介紹課程目標(biāo)、產(chǎn)出及整體安排
3、介紹課程參與原則及停車(chē)場(chǎng)的功能

二、了解成人學(xué)習(xí)原理
1、MEWEUS法體驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)體驗(yàn)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)
2、通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)從觀念上認(rèn)同“成人學(xué)習(xí)原理”，深刻理解什么是一門(mén)好課？
2、熟悉培訓(xùn)4P工作流程：目的篇、準(zhǔn)備篇、呈現(xiàn)篇、評(píng)估篇4個(gè)板塊

三、目的篇：
1、Purpose目的—以終為始明確課程設(shè)計(jì)及開(kāi)發(fā)的最終目標(biāo)
2、通過(guò)ABCD4個(gè)環(huán)節(jié)做好學(xué)員畫(huà)像，了解組織需求，框好課程內(nèi)容范圍。
3、A：學(xué)員畫(huà)像；B：學(xué)員行為；C：學(xué)員行為的場(chǎng)景；D：希望培訓(xùn)最終的結(jié)果

四、準(zhǔn)備篇
1、學(xué)習(xí)3種課程內(nèi)容規(guī)劃框架，進(jìn)行內(nèi)訓(xùn)課程謀篇布局。
2、黃金圈法課程框架案例演示及要點(diǎn)說(shuō)明
3、四步法課程框架案例演示及要點(diǎn)說(shuō)明：一勾二學(xué)三練四查課程框架
4、流程法課程框架案例演示及要點(diǎn)說(shuō)明
5、現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用課程框架進(jìn)行學(xué)員自己的課程設(shè)計(jì)

五、呈現(xiàn)篇
1、呈現(xiàn)技術(shù)—清晰、簡(jiǎn)潔、有重點(diǎn)的結(jié)構(gòu)化表達(dá)
2、6種表達(dá)結(jié)構(gòu)助力內(nèi)訓(xùn)師呈現(xiàn)
3、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操練習(xí)

六、實(shí)踐篇
1、KSA培訓(xùn)方法與評(píng)估方式的一致性
2、規(guī)劃內(nèi)訓(xùn)課程的評(píng)估方式
3、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操練習(xí)

七、“活”課堂展示及反思總結(jié)
1、“活”課堂展示及體驗(yàn)
2、對(duì)“活”課堂進(jìn)行案例剖析總計(jì)規(guī)律
3、引導(dǎo)技術(shù)概念介紹及工具說(shuō)明

八、培訓(xùn)分類(lèi)及互動(dòng)式教學(xué)方法
1、3種培訓(xùn)培訓(xùn)課程特點(diǎn)解析：知識(shí)類(lèi)、技能類(lèi)、態(tài)度類(lèi)各自特點(diǎn)
2、總結(jié)有效的成人互動(dòng)教學(xué)方法：20種常用互動(dòng)教學(xué)方法特點(diǎn)及使用場(chǎng)景

九、知識(shí)類(lèi)課程教學(xué)方法
1、“讓制度類(lèi)培訓(xùn)”從枯燥到趣味橫生，總結(jié)知識(shí)類(lèi)課程教學(xué)方法
2、知識(shí)類(lèi)教學(xué)工具清單
3、應(yīng)用工具清單進(jìn)行課程升級(jí)

十、技能類(lèi)課程教學(xué)方法
1、“讓操作類(lèi)培訓(xùn)”出實(shí)效，總結(jié)技能類(lèi)課程講授方法
2、角色扮演操作流程
3、視頻教學(xué)操作流程及ORID提問(wèn)技巧
4、應(yīng)用技能教學(xué)流程進(jìn)行課程升級(jí)

十一、態(tài)度類(lèi)課程教學(xué)方法
1、從“要我干”變成“我要干”，總結(jié)態(tài)度類(lèi)課程講授方法
2、如何設(shè)計(jì)參與性活動(dòng)，讓學(xué)員在體驗(yàn)中轉(zhuǎn)變態(tài)度
3、應(yīng)用態(tài)度類(lèi)教學(xué)流程進(jìn)行課程升級(jí)

十二、收尾總結(jié)
1、內(nèi)訓(xùn)師帶著課程進(jìn)行升級(jí)及演示
2、總結(jié)學(xué)習(xí)收獲
3、制定下階段行動(dòng)計(jì)劃

敏捷式模板化課程