課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)講師：陳曉（BJGL）
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
創(chuàng)新思維思考培訓(xùn)
課程背景
這是一門基于業(yè)務(wù)路徑的創(chuàng)新課程
這是一門根植于組織生態(tài)系統(tǒng)的創(chuàng)新課程
這是一門從創(chuàng)新到成果的實(shí)操創(chuàng)新課程
課程旨在通過創(chuàng)新方法的講解和練習(xí)、創(chuàng)新思維的學(xué)習(xí)和應(yīng)用、原型設(shè)想和驗(yàn)證和商業(yè)模式的構(gòu)建，讓學(xué)員學(xué)習(xí)和理解創(chuàng)新的起源、延續(xù)和實(shí)踐的過程，并藉此深度發(fā)揮各類商業(yè)元素在創(chuàng)新中的所起的作用，*程度將創(chuàng)新轉(zhuǎn)化成成果。
課程收益
學(xué)會(huì)創(chuàng)新思維的思考模式；
熟練創(chuàng)新實(shí)用具體方法；
改善與解決現(xiàn)實(shí)中創(chuàng)新痛點(diǎn)、難點(diǎn)問題；
養(yǎng)成以結(jié)果為導(dǎo)向的系統(tǒng)思考習(xí)慣；
突破平常工作中的創(chuàng)新定式；
凝聚組織智慧才華，突破現(xiàn)有的商業(yè)瓶頸；
把個(gè)人智慧轉(zhuǎn)化為組織成果；
課程對象：
企業(yè)員工，中層管理者、高層管理者、創(chuàng)業(yè)者等
教學(xué)方法：
講授法、情境模擬、實(shí)操演練等
課程大綱
1、選擇創(chuàng)新小伙伴
組建創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，組建公司。
2、梳理業(yè)務(wù)模式，還原業(yè)務(wù)路徑
用*模式梳理現(xiàn)有業(yè)務(wù)模式的特點(diǎn)，*限度還原業(yè)務(wù)路徑，理順商業(yè)模式
通過“商業(yè)模式畫布”工具使得商業(yè)模式可視化，使用統(tǒng)一的語言討論不同商業(yè)領(lǐng)域，幫助團(tuán)隊(duì)催生創(chuàng)意、降低猜測、確保他們找對了目標(biāo)用戶、合理解決問題，理清公司的經(jīng)營與商業(yè)思路。
3、確定創(chuàng)新焦點(diǎn)
小組討論，從現(xiàn)有業(yè)務(wù)模式中“挖痛”、“搭車”、“趕海”、“興趣”四個(gè)*聯(lián)想方案中選出一個(gè)將其完善成本組的創(chuàng)新項(xiàng)目。
4、創(chuàng)新應(yīng)用
“*”模塊的基本教學(xué)思想是，選取一個(gè)“可創(chuàng)新的領(lǐng)域”（焦點(diǎn)），運(yùn)用“組合”、“替代”、“反轉(zhuǎn)”、“夸張”、“換序”和“去除”等六種方法，對已有創(chuàng)意進(jìn)行營銷創(chuàng)新。
學(xué)員在此模塊的練習(xí)過程中，講師起到引導(dǎo)、輔導(dǎo)、教學(xué)節(jié)奏掌控和點(diǎn)評輔導(dǎo)的作用。講師也可通過后臺(tái)學(xué)情抓取工具即時(shí)抓取學(xué)員的練習(xí)結(jié)果。
5、原型驗(yàn)證
通過卡諾模型來驗(yàn)證產(chǎn)品、服務(wù)以及找到創(chuàng)新的核心競爭力
6、從創(chuàng)新到成果
學(xué)員通過此環(huán)節(jié)的練習(xí)，將創(chuàng)新成果深度嵌入商業(yè)模式，從而*限度的把創(chuàng)新轉(zhuǎn)化為成果。
創(chuàng)新思維思考培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://www.alwinfield.com/gkk_detail/320840.html
已開課時(shí)間Have start time
- 陳曉（BJGL）