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TTT卓越培訓(xùn)師培訓(xùn)

課程定位
培訓(xùn)師主要針對(duì)的是成人進(jìn)行授課，而成人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是以經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)，以動(dòng)機(jī)為理由進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以如何更好的讓課堂上的學(xué)員參與到學(xué)習(xí)中來，并且還能把學(xué)到的知識(shí)技能應(yīng)用到工作中，是培訓(xùn)師及培訓(xùn)部門最渴望和期待的。
課堂的知識(shí)點(diǎn)或技能點(diǎn)是很干很枯燥的，不能一味的只講授或者灌輸，讓學(xué)員參與到學(xué)習(xí)中來，這正是靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法的關(guān)鍵，本課程不但會(huì)展開要用哪些教學(xué)方法，會(huì)更深一步研討如何正確使用這些教學(xué)方法，以提高學(xué)員對(duì)課程的好奇心、趣味心、探索心和參與心，從而提高學(xué)習(xí)效果。

培訓(xùn)對(duì)象
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、咨詢行業(yè)講師或者對(duì)于TTT感興趣的人員（前提：參訓(xùn)人員應(yīng)對(duì)課程開發(fā)和授課有一定了解，擁有自己初步開發(fā)的課件）

課程收益
● 使績優(yōu)者或主管能成為合格講師，從而更有效地進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)傳承與文化落地；
● 能運(yùn)用課程開發(fā)的方法，對(duì)各類經(jīng)驗(yàn)萃取成課件，讓個(gè)人經(jīng)驗(yàn)真正留在企業(yè)；
● 掌握課程開發(fā)邏輯分解法工具表，開發(fā)出真正的隱形經(jīng)驗(yàn)，復(fù)制給更多企業(yè)員工；
● 掌握設(shè)計(jì)有趣課程的方法，讓你的課程更受學(xué)員歡迎；
● 增加課程的有效性、活躍性、生動(dòng)性、趣味性；；
● 讓培訓(xùn)師學(xué)會(huì)近多種課堂教學(xué)方法，豐富授課方式；

課程大綱
第一講：培訓(xùn)師的能力模型與學(xué)習(xí)技術(shù)
一、關(guān)于培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)
1、講師的培、訓(xùn)、跟
2、學(xué)員的學(xué)、練、用
命題解決：3歲小孩子的教學(xué)看成人的學(xué)習(xí)
二、培訓(xùn)師的修煉心法
1、培訓(xùn)師的類型
2、培訓(xùn)師能力要求
1）強(qiáng)烈的意愿
2）優(yōu)秀的課程
3）豐富的閱歷
4）專業(yè)的技能
案例：橫渠四句
3、超級(jí)學(xué)習(xí)技術(shù)
1）螺旋循環(huán)學(xué)習(xí)方法
2）五感記憶法
3）學(xué)習(xí)技術(shù)
案例：易經(jīng)的記憶

第二講：課程需求的分析
1、課題名稱
1）好課名的六個(gè)維度
2）命名好課名小技巧
案例分析：系列課題名稱解析
實(shí)操練習(xí)：給自己課程起個(gè)好名
2、課程對(duì)象
1）崗位層級(jí)
2）經(jīng)驗(yàn)程度
3）規(guī)模數(shù)量
案例分析：這些課題的對(duì)象對(duì)嗎
實(shí)操練習(xí)：小組課題對(duì)象梳理
3、培訓(xùn)目標(biāo)
1）目標(biāo)與目的區(qū)別
2）目標(biāo)確定的方法
3）目標(biāo)的三個(gè)分類
4）目標(biāo)的動(dòng)詞分類
5）目標(biāo)ABCD寫法
案例分析：銷售課題、自動(dòng)化課題、檢測(cè)課題的目標(biāo)
實(shí)操練習(xí)：小組課題目標(biāo)撰寫
4、培訓(xùn)時(shí)長
1）課時(shí)分類
2）時(shí)長量表
5、差距問題
6、原因分析
7、后果分析
案例分析：溝通課題的分析
實(shí)操練習(xí)：小組課題分析表

第三講：課程內(nèi)容的開發(fā)
1、方法論的建立
1）原因方案
2）相對(duì)獨(dú)立
3）結(jié)構(gòu)完整
2、一級(jí)目錄邏輯
實(shí)操練習(xí)：課程模塊的構(gòu)建
3、二級(jí)目錄路徑
1）道：流程/路徑
2）法：觀點(diǎn)/原則
案例分析：原則的指引作用
實(shí)操練習(xí)：課程要點(diǎn)的導(dǎo)入
4、授課要點(diǎn)分解
1）術(shù)：動(dòng)作/話術(shù)/竅門
2）器：模板/工具/表格
案例互動(dòng)：不粘鍋的竅門
實(shí)操練習(xí)：工具包的建立
5、技能經(jīng)驗(yàn)萃取與開發(fā)
1）技能培訓(xùn)開發(fā)的步驟
2）自動(dòng)化機(jī)器萃取方法
3）復(fù)雜技能萃取的方法
4）感覺類技能萃取方法
6、技能培訓(xùn)授課方法
1）教學(xué)準(zhǔn)備
2）示范練習(xí)
3）試做練習(xí)
4）上線作業(yè)
練習(xí)：打結(jié)

第四講：互動(dòng)授課技巧的設(shè)計(jì)
1、學(xué)習(xí)金字塔理論
2、五星教學(xué)與目標(biāo)
1）五星教學(xué)理論
2）對(duì)應(yīng)教學(xué)目標(biāo)
量表分析：課程開發(fā)量表
實(shí)操練習(xí)：教學(xué)心電圖的設(shè)計(jì)
案例：馬斯洛需求
3）教學(xué)心電圖的原則
4）用時(shí)原則
a、整體性原則
b、重點(diǎn)性原則
c、十分鐘原則
實(shí)操練習(xí)：教學(xué)時(shí)長規(guī)劃
3、華麗開場(chǎng)的設(shè)計(jì)
1）威
2）逼
3）利
4）誘
案例1：中醫(yī)開場(chǎng)
案例2：aoto it的開場(chǎng)
4、精彩內(nèi)容的策劃
1）知識(shí)內(nèi)容起點(diǎn)化
2）態(tài)度課程情景化
3）技能課程任務(wù)化
5、巧妙結(jié)尾的構(gòu)思
1）總
2）是
3）敢
4）學(xué)
案例1：績效課程
案例2：五只猴子
案例3：531落地計(jì)劃

第五講：授課技巧呈現(xiàn)技術(shù)
一、傳播交流法
1、演講法
1）字眼講解法
2）沖突講解法
3）提問講解法
示范互動(dòng)：溝通的定義
2、影音法
視頻互動(dòng)：李班長的一天、浙商局長、溫暖總是包裹著冰冷的外表
3、講故事
視頻互動(dòng)：廣告
實(shí)操練習(xí)：你最成功的業(yè)績
4、講笑話
小組練習(xí)：兩個(gè)口袋
5、打比方
1）打比方優(yōu)缺點(diǎn)
2）打比方的原則
3）打比方的技巧
案例分析：浙商局長的講話
二、啟發(fā)思考法
1、案例分析
1）案例法的作用
2）案例開發(fā)技巧
3）案例法的步驟
事例展示：乞丐的職業(yè)素養(yǎng)
案例分析：小玉的故事
2、小組研討
1）應(yīng)用時(shí)機(jī)
2）優(yōu)缺分析
3）方法步驟
4）應(yīng)用技巧
案例展示：主管最難解決的事、技術(shù)者與管理者區(qū)別
3、頭腦風(fēng)暴
1）應(yīng)用時(shí)機(jī)
2）方法步驟
3）使用原則
頭腦風(fēng)暴：了解時(shí)間、驅(qū)趕周公、提起興趣
4、主題辯論
主題辯論：教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法哪個(gè)重要
5、提問總結(jié)
1）提問的原則
2）五步提問法
3）追、反、定
4）總結(jié)五步法
6、回答問題
1）回答的步驟
2）回答小技巧
情景演練：你相信誰？
三、體驗(yàn)實(shí)踐法
1、情景演練
情景演練：主管的專案
2、角色扮演
角色扮演：?jiǎn)柡?、好朋友、在人事嗎?br /> 3、示范練習(xí)
1）示范的原則
2）示范的要點(diǎn)
示范練習(xí)：反手技巧

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