組織行為學(xué)OB培訓(xùn)課程
2025-07-02 19:27:33
講師：李德 瀏覽次數(shù)：2948
課程描述INTRODUCTION
組織行為學(xué)OB培訓(xùn)課程
· 總經(jīng)理· 副總經(jīng)理· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 新晉主管
培訓(xùn)講師：李德
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
組織行為學(xué)OB培訓(xùn)課程
課程大綱
導(dǎo)入語：全球經(jīng)濟動蕩. 學(xué)習(xí)速度>變化速度的今天. 我們學(xué)習(xí)組織行為學(xué)的戰(zhàn)略意義巨大..
一、廣義行為科學(xué)概念
理論：1.行為科學(xué)的內(nèi)含
2.人類行為的基本規(guī)律： B ＝ f ( P . E )
P-個人因素：個性特征與個性傾向性
E-環(huán)境因素：新經(jīng)濟.全球化. 中國經(jīng)濟發(fā)展模式轉(zhuǎn)型
霍夫斯坦文化四維度理論
主題案例：IBM大象重新起舞
從三位大學(xué)生的求職路看行為科學(xué)的指導(dǎo)價值
應(yīng)用指導(dǎo)：指導(dǎo)組織行為的快速應(yīng)變
80.90后員工的行為特征與管理的切入點
實例：1. 2013年聯(lián)想戰(zhàn)略調(diào)正的自我再生機制
2. 厲以寧提出企業(yè)內(nèi)生機制再造
3. 企管理代溝”與80、90后員工的行為管理
4. 90后的李天一問題
二、狹義行為科學(xué)概念 (組織行為學(xué) OB )
理論：
1.組織行為學(xué)OB的內(nèi)含
2.OB的五大研究主題：
個體行為. 群體行為. 領(lǐng)導(dǎo)行為..組織行為. 組織發(fā)展OD
3.外部刺激--思維加工--行為產(chǎn)生
4.認知的三大規(guī)律與巴納姆效應(yīng)
5.員工角色認知與行為管理..
6.新經(jīng)濟.全球化對組織行為學(xué)的新課題
主題案例：80后蔣蘭的行為偏離與行為管理
應(yīng)用指導(dǎo)：1 . 正確撰寫職務(wù)說明書開始與行為管理
7.員工”角色認知”及”角色期望”.
三、人性假設(shè)理論
1. 經(jīng)濟人、社會人、復(fù)雜人、自我實現(xiàn)人的人性假設(shè)概念
2. 人性假設(shè)與管理模式的因果關(guān)系：
案例：皮格馬利翁效應(yīng)在中國青島的再現(xiàn)
管理風(fēng)格問卷調(diào)查
四、個體行為研究
1.人類行為的基本心理活動過程
內(nèi)外刺激→需要→動機→行為→目標
主題案例：如何激勵你的部屬
2.顯意識行為和潛意識行為
錄像案例：TNT集團招聘管理培訓(xùn)生
應(yīng)用指導(dǎo)：指導(dǎo)科學(xué)面試員工與選拔員工
輔導(dǎo)員工確立”高執(zhí)行力的執(zhí)行意識”
3. 組織行為學(xué)五大激勵理論及其指導(dǎo)價值
a. “馬斯洛需求層系理論”.
應(yīng)用指導(dǎo)：如何從員工需求入手激勵員工
如何開展”員工滿意度管理” 提升組織歸屬威
b.“雙因素理論”
應(yīng)用指導(dǎo)：如何分清80.90后員工’保健’與’激勵’因素.有效激勵員工
c.“期望理論”
應(yīng)用指導(dǎo)：如何開展有效的”目標面談”
如何運用’目標行為’與’目標導(dǎo)向行為’激勵員工
d.“公平理論”
應(yīng)用指導(dǎo)：用公平理論指導(dǎo)企業(yè)績效評估工作
設(shè)計科學(xué)的薪酬管理體系。
e.“強化理論”
應(yīng)用指導(dǎo)：正確開展員工行為反繢與行為輔導(dǎo)
f. “內(nèi)激勵與外激勵理論”
應(yīng)用指導(dǎo)：指導(dǎo)設(shè)計企業(yè)激勵金字塔模型
4.個體行為理論是員工滿意度管理的基礎(chǔ)
l案例剖析：*上海施樂公司的員工滿意度管理
五、群體行為研究
主題游戲：完成一項團隊拼圖任務(wù)
1. 群體行為的動態(tài)研究與靜態(tài)研究
2.（勒溫）群體動力學(xué)理論
3. 如何提升群體的凝聚力
應(yīng)用指導(dǎo)：Q12問卷調(diào)查：團隊凝聚力的12項要素
4. 如何將”群體”建設(shè)成 ”團隊”
錄像案例：汽車華爾茲高績效團隊的三大產(chǎn)出..
5. 團隊Jahair窗口與團隊溝通、
應(yīng)用指導(dǎo)：團隊溝通、
小組活動：OD鏡像法擴大Jahair窗口公開區(qū).
6.提升團隊協(xié)作及沖突處理的效力
PAC自我心態(tài)管理
應(yīng)用指導(dǎo)：托馬斯處理沖突問卷調(diào)查與沖突處理
7. 提升團隊決策過程與決策質(zhì)量的效力
應(yīng)用指導(dǎo)：提升團隊決策過程效力
小組活動：一次飛機失事的團隊決策
六、領(lǐng)導(dǎo)行為研究
1.杜拉克關(guān)于”領(lǐng)導(dǎo)”的論述
2.領(lǐng)導(dǎo)行為研究的三個階段
a領(lǐng)導(dǎo)品質(zhì)理論、b領(lǐng)導(dǎo)行為理論、c領(lǐng)導(dǎo)情景理論.
3.領(lǐng)導(dǎo)行為的三要素
a.領(lǐng)導(dǎo)者 領(lǐng)導(dǎo)行為二大維度：1工作行為；2關(guān)系行為
管理者的四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格；
b.領(lǐng)導(dǎo)對象 新生代員工的4大時代特征
c.領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境 信息時代管理重心的轉(zhuǎn)移
應(yīng)用指導(dǎo)：領(lǐng)導(dǎo)楷模影響力
主題案例：三位職業(yè)經(jīng)理人的領(lǐng)導(dǎo)楷模
4.領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論與情景領(lǐng)導(dǎo)
指導(dǎo)：情景領(lǐng)導(dǎo)
5.領(lǐng)導(dǎo)行為與高效領(lǐng)導(dǎo)力
a.史蒂芬.柯維關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的論述
b.領(lǐng)導(dǎo)力金字塔模型及其建設(shè)
層次一、”楷模”、
層次二、”引導(dǎo)、
層次三、”輔導(dǎo)”
主題案例：一次負向的績效面談
應(yīng)用指導(dǎo)：尋求對80.90后員工的領(lǐng)導(dǎo)力
七、組織行為與組織發(fā)展OD
一) 組織行為
1.企業(yè)組織定義：
2.麥肯錫的“7S + 新7S ” 組織理論
3.新經(jīng)濟. 全球化時代組織的行為特征：
4.實現(xiàn)企業(yè)組織向?qū)W習(xí)型組織的跨越
5.企業(yè)文化與企業(yè)組識行為 上
主題案例：海爾集團*的組織創(chuàng)新
二) 組織發(fā)展OD
1.組織發(fā)展 OD的背景：
全球經(jīng)濟變化..企業(yè)必須開發(fā)自我再生機制.
應(yīng)用指導(dǎo)：OD行動研究 (開發(fā)企業(yè)再生機制.)
主題案例：(美) OD 教授在上海企業(yè)的一次OD活動"
2.組織發(fā)展OD的概念
案例導(dǎo)入、瓶中花園的啟示
OD的使命：系統(tǒng)開發(fā)組織的自我更新能力
OD的特證：系統(tǒng)性.計劃性.參予性.自我性.過程性.學(xué)習(xí)性.循環(huán)性；
OD的組織基礎(chǔ)：學(xué)習(xí)型組織
OD管理變革涉及的七項領(lǐng)域
案例：(美) 莫師付在微軟(中國)的OD咨詢
3.實現(xiàn)”企業(yè)自我更新能力”的開發(fā)
a. 勒溫”介凍-推進-再凍” 組識變革模型
b. OD行動研究理論與技法
應(yīng)用指導(dǎo)：”介凍-推進-再凍” 變革模型
實戰(zhàn)演練：.OD”介凍-推進-再凍”
八、總結(jié)
組織行為學(xué)OB培訓(xùn)課程
轉(zhuǎn)載：http://www.alwinfield.com/gkk_detail/33307.html
