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沙田老師介紹，專注“跨部門”課程
2016年中國百強講師
百所高校巡講特聘講師
山東濟南“我能贏”節(jié)目嘉賓
高效溝通力提升專家
廣州遠景立行咨詢有限公司總經(jīng)理
十二年，專注企業(yè)干部管理素養(yǎng)；近三【點擊詳細】
很多老板也是這樣，員工一走，就開始講員工的這個壞話。你看這個員工怎么樣，這個員工怎么樣？比如說你看你跟了一個老板，你的一個同事離職了，這個老板就在你的面前一直在批評這個員工，說這個離職員工的壞話，說實話你會怎么看這個領導？你會講，哎呦，這個
關于領導水平的分級，最近網(wǎng)上有好幾篇文章，有的文章把領導水平分為六級，有的文章分為七級，還有的文章分為十級。這些分級都很好，都有一定的道理，但是，因為級別太多，讓人不太容易記住。 &
什么是有效的管理呢？簡單地講，有效的管理就好比是一根繩，如果我們管理者能用這根繩把人、財、物、信息等這些資源點，有效地穿起來，并且在計劃、執(zhí)行、領導與控制過程的各個環(huán)節(jié)中達到平衡，那么你就進行了有效的管理，如果說你沒有辦法把這些
有一次，在自己分管的幾個部門搞了一場關于溝通障礙的培訓。其中老師提到，不愿意贊美別人，特別是不愿意贊美上司，是我們中國人溝通過程當中的一個非常大的障礙和缺陷。在培訓之后的互相交流過程中，幾乎所有的同事都承認，自己不習慣贊
領導力大師波斯納和庫澤斯集30年的研究經(jīng)驗，提出了一個著名的卓越領導力的五項修煉的領導力模型。這五項修煉的第一項就是以身作則。以身作則又分為兩方面： 第一 領導人首先要明確自己的價值觀，找到自己內心的聲音。 第二
領導力，簡單地說，就是領導能力。我發(fā)現(xiàn)：領導藝術嫻熟的人，一定是領導能力超強的人。凡領導者皆有能力，只不過能力有大小之分、高低不同。對于低能的領導，誰也不敢恭維他的領導藝術，對于領導能力超強者，人們可能會說他很有領導才能，也有人會說他的領導
1、 領導不和我溝通，我就不和領導溝通 這類人缺“神”：這種行為在精神乞討行為是最為嚴重的，有些人在企業(yè)中自恃有才，覺得自己是靠才吃飯，和領導溝通與否無所謂，和領導從不主動溝通，理由是你是領導你不和
不同的領導人管理下屬的方式很不一樣。有的人是通過強權來領導，下屬不聽話就予以懲罰。有的人是通過說教來領導，不停的和下屬講大道理小道理。有的人則是通過故事來領導，通過故事來啟發(fā)下屬去行動、去改變。 在實際工作當中
聶海強
趙倩（GTCD）
梁曉宇
蔣秀成
葛萍
張瑞杰
顧櫻英
黃育德
楊偉
陳政一
史明
朱強
朱宏
黃曉
文靜