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公眾表達(dá)與演講技巧課程課程背景 “法定權(quán)”、“報(bào)酬權(quán)”、“強(qiáng)制權(quán)”、“專(zhuān)長(zhǎng)權(quán)”、“
演講與口才培訓(xùn)課
員工職業(yè)化訓(xùn)練課
中層管理人員技能提升培訓(xùn)課
360度組織溝通課程課程背景：管理者實(shí)際上70%的時(shí)間用在溝通上，而組織中70%的問(wèn)題是由于溝通障礙引起的，比如，常見(jiàn)的效率低下，執(zhí)行力差、協(xié)作困難、領(lǐng)導(dǎo)力不強(qiáng)等問(wèn)題，歸根到底，都與溝通能力的欠缺所引
南京門(mén)店銷(xiāo)售培訓(xùn)
合肥庫(kù)存管理計(jì)劃培訓(xùn)課程大綱
南京大客戶(hù)營(yíng)銷(xiāo)培訓(xùn)
大客戶(hù)營(yíng)銷(xiāo)技能提升課程 課程概述隨著社會(huì)的快速發(fā)展和人們物質(zhì)生活的極大豐富，我們正處于由信息時(shí)代向情緒時(shí)代轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵階段，除了滿(mǎn)足人們的社會(huì)物質(zhì)需求之外，人們對(duì)于情緒的依賴(lài)和需求越來(lái)越強(qiáng)烈。
營(yíng)銷(xiāo)技能提升課程 課程概述隨著社會(huì)的快速發(fā)展和人們物質(zhì)生活的極大豐富，我們正處于由信息時(shí)代向情緒時(shí)代轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵階段，除了滿(mǎn)足人們的社會(huì)物質(zhì)需求之外，人們對(duì)于情緒的依賴(lài)和需求越來(lái)越強(qiáng)烈。社會(huì)化
內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍培養(yǎng)課程 第一部分授課技巧——TTT內(nèi)訓(xùn)師講臺(tái)呈現(xiàn)【課程背景】：“有效培訓(xùn)，助推企業(yè)成長(zhǎng)”，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的有效性，加速人才的培養(yǎng)，提升組
內(nèi)訓(xùn)師授課技巧開(kāi)發(fā)課程項(xiàng)目收益建團(tuán)隊(duì)：打造優(yōu)秀的講師團(tuán)隊(duì)善課件：開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)的課件資源樹(shù)標(biāo)準(zhǔn)：建立完善的開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)育習(xí)慣：養(yǎng)成職業(yè)的授課習(xí)慣項(xiàng)目對(duì)象：內(nèi)訓(xùn)師課程大綱第一部分授課技巧目標(biāo)：初步掌握培訓(xùn)師課堂呈
內(nèi)訓(xùn)師大賽輔導(dǎo)課程課程大綱 第一天：課程開(kāi)發(fā)目標(biāo)：課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)流程，定標(biāo)選題，邏輯梳理形式：老師講授與輔導(dǎo)，學(xué)員完成成果產(chǎn)出一、順架構(gòu)：課段層點(diǎn)干枝條葉培訓(xùn)課題的確定課程目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)法競(jìng)賽設(shè)
案例萃取與教學(xué)課程 【課程背景】：培訓(xùn)的本質(zhì)在于促進(jìn)組織績(jī)效的提升，組織績(jī)效提升的前提是學(xué)員行為的改變，行為改變的三個(gè)核心要素是動(dòng)機(jī)、技能、環(huán)境，單一講授式的教學(xué)方式中，講師單向地進(jìn)行價(jià)值闡
TTT創(chuàng)新培訓(xùn)師課程【課程背景】：2020年伊始，一場(chǎng)疫情，打破了我們?cè)缇土?xí)以為常的運(yùn)轉(zhuǎn)的秩序，而疫情后的次生影響，依然會(huì)長(zhǎng)時(shí)間的存在，企業(yè)發(fā)展停滯，經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇滯緩，這一些對(duì)培訓(xùn)行業(yè)也產(chǎn)生了巨大的沖擊，
企業(yè)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)師進(jìn)階課程課程綱要一、形神兼?zhèn)洌河?xùn)練目標(biāo)職業(yè)定位1、職業(yè)心法-本色做人角色做事2、TTT核心理念-首善——請(qǐng)注意-樂(lè)從——有道理-對(duì)接&md
情緒與壓力管理訓(xùn)練課程課程背景：情緒是看不見(jiàn)摸不著的，但是卻存在于我們每個(gè)人每天的工作和生活之中。良好的情緒的可以使我們高效的工作，幸福的生活，不好的情緒卻帶給我們低下的工作效率和糟糕的生活。那么情緒
企業(yè)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)師課程課程綱要一、形呈說(shuō)前——自我管理風(fēng)范塑造1、形象心法澄心凈慮修行凝神2、自我情緒管理緊張：情緒反應(yīng)怯場(chǎng)：行為表現(xiàn)自信心和平常心暗示：怯場(chǎng)四怕化解壓力人格模式壓