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梁蕊琳

梁蕊琳

梁蕊琳課程

結(jié)構(gòu)性思維與向上溝通匯報(bào)之道

向上溝通匯報(bào)之道課程 【課程背景】企業(yè)管理中60%以上的問題是由于組織成員溝通不暢所造成的。高效通暢的溝通不僅有助于企業(yè)內(nèi)部各項(xiàng)工作的有效開展,減少不必要的時(shí)間拖延與信息失真,同時(shí)有助于構(gòu)建

梁蕊琳 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《工作匯報(bào)邏輯化表達(dá)與呈現(xiàn)》

匯報(bào)表達(dá)培訓(xùn) 【課程背景】工作匯報(bào)是職業(yè)人的重要能力之一,述職、匯報(bào)、提案、分享,是職業(yè)人的必修課,不能在關(guān)鍵時(shí)刻做好展現(xiàn),自然也就難以獲得職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)、打造個(gè)人影響力。然而,現(xiàn)實(shí)中很多員

梁蕊琳 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《教學(xué)管理人員業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)》

教學(xué)管理能力培訓(xùn) 【課程背景】企業(yè)的戰(zhàn)略,離不開人才的布局。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,人才是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的核心,企業(yè)的培訓(xùn)部門承擔(dān)了企業(yè)人才的“造血功能”。隨著企業(yè)對(duì)人才發(fā)展工作的

梁蕊琳 3天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

跨越部門墻——高效的橫向溝通與協(xié)作

橫向溝通與協(xié)作課程【課程背景】企業(yè)管理中60%以上的問題是由于組織成員溝通不暢所造成的。高效通暢的溝通不僅有助于企業(yè)內(nèi)部各項(xiàng)工作的有效開展,減少不必要的時(shí)間拖延與信息失真,同時(shí)有助于構(gòu)建和諧的人際關(guān)系

梁蕊琳 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

讀懂他人說(shuō)對(duì)話——DISC高情商溝通

DISC溝通模式課程【課程背景】如何讓員工認(rèn)識(shí)自己,了解自己,在崗位上發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),做好自我調(diào)適,為企業(yè)創(chuàng)造*價(jià)值?如何讓員工了解他人,和他人產(chǎn)生良好人際交往,在人際交往中使用合適的溝通模式,與上司

梁蕊琳 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《結(jié)構(gòu)性思維與表達(dá)培訓(xùn)》

開展結(jié)構(gòu)性思維培訓(xùn) 【課程背景】結(jié)構(gòu)性思維是高績(jī)效職場(chǎng)人必備的重要能力之一,具備結(jié)構(gòu)性思維,即具備了快速解決問題的能力,也能提升我們溝通的邏輯說(shuō)服力。然而在職場(chǎng)里,我們常常缺乏這種能力,遇到

梁蕊琳 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《金字塔原理:表達(dá)、思考與解決問題的邏輯》

邏輯思維金字塔原理培訓(xùn) 【課程背景】在職場(chǎng)中,管理者都希望在思考、溝通交流、管理下屬和解決問題時(shí),能夠重點(diǎn)突出、思路清晰,層次分明,但現(xiàn)實(shí)往往不盡如人意。很多的管理者常常缺乏這種能力。遇到問

梁蕊琳 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《有效訓(xùn)練你的結(jié)構(gòu)化思維——結(jié)構(gòu)思考力》

結(jié)構(gòu)思考力的培訓(xùn)【課程背景】組織內(nèi)是否常常會(huì)出現(xiàn)以下問題:上傳下達(dá)不到位,導(dǎo)致工作方向偏離,頻頻出現(xiàn)無(wú)用功;是否有好的方式幫助管理者及員工提升溝通及能力,并在決策中快速抓住事物本質(zhì)呢?企業(yè)內(nèi)缺乏統(tǒng)一的

梁蕊琳 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《職場(chǎng)邏輯思考力訓(xùn)練》

職場(chǎng)邏輯思考力培訓(xùn)【課程背景】組織內(nèi)是否常常會(huì)出現(xiàn)以下問題:企業(yè)中、生活中,員工被包圍在大量信息中,如何能夠在信息轟炸之下,仍保持理性判斷、獨(dú)立思考,甄別事物本質(zhì),有邏輯的評(píng)估各種信息輸入?上傳下達(dá)不

梁蕊琳 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《職業(yè)人結(jié)構(gòu)性思維》

職業(yè)人結(jié)構(gòu)性思維課程 【課程背景】員工是否常常會(huì)在工作中出現(xiàn)以下困惑或問題:如何在第一時(shí)間把握解決問題的關(guān)鍵?如何要讓決策不再陷入兩難境地?如何在短時(shí)間內(nèi)讓他人清晰理解自己的意圖?如何在書面

梁蕊琳 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《從骨干到管理—新晉管理者能力提升》

骨干管理課程 【課程背景】企業(yè)的新晉管理干部多數(shù)是由業(yè)務(wù)骨干晉升培養(yǎng)而來(lái)。從專業(yè)崗位轉(zhuǎn)換為主管經(jīng)理后,由于對(duì)管理工作及管理角色的認(rèn)識(shí)不到位,常常出現(xiàn)管理工作片面而被動(dòng)的現(xiàn)象。如何快速把管理的

梁蕊琳 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《*——教練型管理者修煉》

教練型管理者修煉課程 【課程背景】從工業(yè)時(shí)代進(jìn)入到互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,組織中的協(xié)作關(guān)系發(fā)生了顯著的變化,我們發(fā)現(xiàn)僅僅依靠監(jiān)督和指揮,已經(jīng)無(wú)法帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)的積極性了。隨著時(shí)代的變化,管理者需要從過去的監(jiān)督

梁蕊琳 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《中層管理者管理能力提升》

提升中層管理者管理能力課程 【課程背景】中層管理干部是企業(yè)的核心成員,是企業(yè)的骨干力量。但在其實(shí)際的管理過程中,常常會(huì)遇到令人頭疼的管理問題:投入了很大精力,但團(tuán)隊(duì)績(jī)效仍然提升有限;怎樣激發(fā)

梁蕊琳 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

管理溝通——《可復(fù)制的溝通力》

可復(fù)制的溝通力課程 【課程背景】企業(yè)管理中60%以上的問題是由于團(tuán)隊(duì)成員溝通不暢所造成的。高效通暢的溝通不僅有助于企業(yè)內(nèi)部各項(xiàng)工作的有效開展,減少不必要的時(shí)間拖延與信息失真,同時(shí)有助于構(gòu)建和

梁蕊琳 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《高效職場(chǎng)溝通與表達(dá)》

高效職場(chǎng)溝通與表達(dá)課程 【課程背景】企業(yè)管理中60%以上的問題是由于團(tuán)隊(duì)成員溝通不暢所造成的。高效通暢的溝通不僅有助于企業(yè)內(nèi)部各項(xiàng)工作的有效開展,減少不必要的時(shí)間拖延與信息失真,同時(shí)有助于構(gòu)

梁蕊琳 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《職場(chǎng)公眾演講與表達(dá)》

公眾演講表達(dá)培訓(xùn) 【課程背景】在工作中,我們總會(huì)遇到各種需要當(dāng)眾演講的情況,商務(wù)活動(dòng)、會(huì)議匯報(bào)、業(yè)務(wù)啟動(dòng)……演講的場(chǎng)合比比皆是,提升個(gè)人的演講的能力,是每位職場(chǎng)人

梁蕊琳 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《從1到N,高效復(fù)制—組織成功經(jīng)驗(yàn)萃取》

組織經(jīng)驗(yàn)萃取的課程 【課程背景】一個(gè)業(yè)務(wù)專家離開了他所在的工作崗位,他所有的業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)也將隨之被帶走,后來(lái)的繼任者不得不從頭摸索;一個(gè)部門十幾個(gè)人,部門經(jīng)驗(yàn)沒有匯總,每個(gè)人都要從頭成長(zhǎng),好經(jīng)驗(yàn)

梁蕊琳 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

金字塔原理——麥肯錫經(jīng)典結(jié)構(gòu)化思維

麥肯錫結(jié)構(gòu)化思維課程 【課程背景】企業(yè)管理中60%以上的問題是由于組織成員溝通不暢所造成的。高效通暢的溝通不僅有助于企業(yè)內(nèi)部各項(xiàng)工作的有效開展,減少不必要的時(shí)間拖延與信息失真,同時(shí)有助于構(gòu)建

梁蕊琳 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)
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