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時間安排 課程講解內(nèi)容 備注
第一階段 概述及項(xiàng)目分析
第一天 上午 破冰活動
體會創(chuàng)新的障礙
了解創(chuàng)新
什么是創(chuàng)新？
如何產(chǎn)生創(chuàng)意？
創(chuàng)新必備要素——創(chuàng)新模型
課程設(shè)計及內(nèi)容
何謂TRIZ？
TRIZ簡介
TRIZ的體系
TRIZ的精髓
TRIZ重點(diǎn)概念理解
理想化及產(chǎn)品分析
資源及資源分析
技術(shù)進(jìn)化趨勢及案例分析
TRIZ核心觀點(diǎn) 
下午 系統(tǒng)分析的方法(價值分析)
基本概念
分析流程
案例分析
系統(tǒng)分析訓(xùn)練 
實(shí)際訓(xùn)練
團(tuán)隊(duì)答辯
總結(jié) 
第二天 上午 分析問題的方法(支點(diǎn)分析)
概念解釋
分析流程
案例分析
實(shí)際演練
小組答辯 
下午 理想目標(biāo)及目標(biāo)設(shè)定
理想化及理想目標(biāo)
理想目標(biāo)設(shè)定
案例講解
實(shí)際演練
小組答辯 
第二階段 尋找創(chuàng)新方案
第一天 上午 知識鞏固
課程回顧
分組匯報作業(yè)完成情況
作業(yè)點(diǎn)評
答疑 
下午 技術(shù)發(fā)展（尋找創(chuàng)新方向）
進(jìn)化規(guī)律
引導(dǎo)表的應(yīng)用
案例講解
實(shí)際演練
小組答辯 
第二天 上午 產(chǎn)品改進(jìn)（尋求產(chǎn)品改善）
發(fā)明原理
引導(dǎo)表的應(yīng)用
案例講解
實(shí)際演練
小組答辯 
下午 功能改善（尋求功能改善）
標(biāo)準(zhǔn)解法
功能改善方法
案例講解
實(shí)際演練
小組答辯 
第三天 上午 系統(tǒng)簡化（尋求產(chǎn)品優(yōu)化）
簡化思想
簡化原則
案例講解
技能訓(xùn)練
實(shí)際演練
小組答辯 
下午 技術(shù)發(fā)明（尋求技術(shù)突破）
發(fā)明之謎
知識庫應(yīng)用方法
案例講解
技能訓(xùn)練
實(shí)際演練
小組答辯 
第四階段 知識管理
第一天 上午 知識鞏固
課程回顧
分組匯報作業(yè)完成情況
作業(yè)點(diǎn)評
答疑 
下午 知識管理基礎(chǔ) 
知識的時代
知識難以模仿的競爭力
知識經(jīng)濟(jì)
知識管理及重要性
知識管理公式
知識管理的范圍
知識管理要素
知識管理中常見問題
知識管理機(jī)制建立 
第二天 上午 專利檢索及利用
專利檢索
專利分析
專利利用
技能訓(xùn)練 
下午 獲得資源的方法
學(xué)術(shù)資源介紹
資源獲得
資源共享
代理設(shè)置
技能訓(xùn)練 
第三天 上午 知識檢索及獲得
圖書檢索、下載
論文檢索、下載
技能訓(xùn)練 
下午 創(chuàng)新方案評估
創(chuàng)新方案的評估
案例講解
實(shí)際演練
小組答辯
方案改進(jìn)的方法
矛盾及其概念
矛盾的化解
案例講解 
第四階段 課程串聯(lián)與項(xiàng)目結(jié)題
第一天 上午 知識鞏固
課程回顧
分組匯報作業(yè)完成情況
作業(yè)點(diǎn)評
答疑 
下午 ARIZ
ARIZ簡介
ARIZ結(jié)構(gòu)
案例講解
技能訓(xùn)練 
第二天 上午 CAI（計算機(jī)輔助創(chuàng)新）
講解CAI
CAI應(yīng)用 
下午 輔導(dǎo)撰寫項(xiàng)目報告
課程總結(jié)
課程內(nèi)容回顧
創(chuàng)新知識總結(jié)
創(chuàng)新方法認(rèn)知
創(chuàng)新失敗原因
創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 
第三天 全天 項(xiàng)目結(jié)題研討、答辯