教師課堂影響力塑造
2025-07-05 03:45:35
講師：逯瑤 瀏覽次數(shù)：2923
課程描述INTRODUCTION
教師課堂影響力塑造培訓
培訓講師：逯瑤
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
教師課堂影響力塑造培訓
【課程背景】
在學校的教學過程中，老師是課堂中的重要核心力量，而隨著新時代的教學模型的產(chǎn)生，老師的授課技巧、個人魅力、課程的設計能力直接影響著學生在課堂中的課程內(nèi)容的吸收質(zhì)量。
本課程從打造老師課堂的中的影響力出發(fā)，從聲音語言、文字語言、肢體語言全方位提升教師在課程中的個人魅力、課堂的控場能力以及在新時代下符合學生大腦認知的新型課程的設計能力。
【課程收益】
讓教師重新認知大腦的接收模式，顛覆傳統(tǒng)教學的誤區(qū)；
掌握科學發(fā)聲的方法塑造聲音影響力；
提升教師的溝通能力，強化與學生、家長的溝通能力；
提升課程的設計能力，使用先進工具設計課程；
提升個人的表達魅力，增強課程的呈現(xiàn)互動能力；
塑造聲音形象、掌握科學發(fā)聲方法，保持聲帶職業(yè)壽命；
【課程對象】教師
【授課方式】理論講解+情景演練+互動體驗+行動學習
【課程時長】2天 6小時天
【課程大綱】
（可根據(jù)學員情況，適當調(diào)整課程的順序內(nèi)容）
第一講：作為教師你必須知道的事
一、了解大腦的習慣
（一）什么樣的信號傳輸最能打動聽眾學員大腦
（二）大腦左右腦的分工
（三）大腦接收信號的習慣
（四）講課就是植入記憶——打開植入學員心中記憶的五個開關
二、奇的數(shù)字開啟你的影響力——55/38/7
（一）視覺語言
（二）聲音表情
（三）文字語言
三、講師影響力的四個象限——喬哈里視窗
（一）隱私象限
（二）公開象限
（三）盲區(qū)象限
（四）潛能象限
第二講：如何進行課程前期設計與開發(fā)
一、如何設計課程結(jié)構(gòu)
（一）設計的關鍵因素——學員需求定位6步法
（二）課程設計的流程
（三）課程內(nèi)容完整性的4個1原則
（四）課程品質(zhì)的“四度三線”原則
二、使用工具來進行課程機構(gòu)設計——思維導圖
（一）什么是思維導圖
（二）如何使用思維導圖進行框架結(jié)構(gòu)設計
第三講：教師課堂影響力塑造四步法
一、嗯——文字語言的認同
（一）與學生溝通文字語言認同的心理準——三個先后原則
1、先關注情感再關注事情
2、先解決情緒再解決事情
3、先影響自己再影響他人
（二）文字語言認同的心理準備——天秤原則
（三）文字語言的認同話術(shù)
1、認同＋贊同
2、復述＋細節(jié)
3、理解＋事實
3、思想換框＋對方利益
二、啊——聲音表情與肢體語言的認同（察言觀色的能力塑造）
（一）肢體認同的技巧——鏡面反射效應（現(xiàn)場演練）
1、什么是鏡面——心理學中親和力的要義
2、教師肢體語言的正確打開方式
（二）聲音表情的塑造方法
1、講課中為什么我那么累
2、科學發(fā)聲的方法
3、如何在課后修復保養(yǎng)聲帶
4、聲音影響力的塑造方法
三、哇——贊美的技巧
（一）師生關系中贊美中的三個層次
（二）如何使用贊美中塑造學員行為
1、夸他并說為什么？（抽取關鍵字）
2、要什么夸什么？（O+R+I+D模型）
（三）贊美原則的使用壁壘
四、咦——互動原則
（一）問題的種類和模式
（二）如何用問挖掘?qū)W員的本質(zhì)需求
（三）如何用問控制談話節(jié)奏
（四）如何使用問避免溝通中的信息不對稱的問題
（五）6+1締結(jié)法則——如何讓你的語音更有說服力
五、特殊場景應用
（一）如何指出學員的缺點——BIC模型
（二）如何與學員進行談話幫助學員成長——關鍵對話模型
教師課堂影響力塑造培訓
轉(zhuǎn)載：http://www.alwinfield.com/gkk_detail/229776.html
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- 逯瑤
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