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工作動(dòng)機(jī)培訓(xùn)

課程背景：
針對(duì)現(xiàn)有行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，員工壓力大的社會(huì)整體大環(huán)境，作為企業(yè)管理者在此背景下，如何更好的基于每個(gè)員工的工作動(dòng)機(jī)的不同，自我認(rèn)知的定位不同，使用相匹配的管理方法，從而達(dá)成員工工作滿意，建立一個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)，最終實(shí)現(xiàn)更好的目標(biāo)績(jī)效呢？
課上，我們會(huì)根據(jù)員工工作的動(dòng)機(jī)分類，性格分類的角度，從個(gè)人成就與社會(huì)需要到權(quán)利欲望給予分解，采取不同的方法，從而最終幫助管理者建立一個(gè)高效的有人情味，滿足不同人性社會(huì)需求，最終成為一個(gè)有凝聚力與向心力的團(tuán)隊(duì)。

課程內(nèi)容：
一、動(dòng)機(jī)理論分析
動(dòng)機(jī)理論理解
動(dòng)機(jī)、需要、需要與動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)
動(dòng)機(jī)的過(guò)程
案例：去監(jiān)獄的都是壞人嗎？
工作動(dòng)機(jī)來(lái)源
馬斯洛的五個(gè)層次需求
案例：約翰的故事
麥克利蘭的三種需要理論
測(cè)試：你在哪里？
麥格雷戈雙因素理論

二、正確理解員工滿意度
員工滿意度研究的內(nèi)容
關(guān)鍵的12個(gè)問(wèn)題
案例：猴子分工得到的啟示
優(yōu)秀經(jīng)理人發(fā)揮催化劑的四大要訣

三、*談知識(shí)型工作者的特點(diǎn)與激勵(lì)
知識(shí)型工作者的特點(diǎn)
案例：半數(shù)以上的人對(duì)待工作
決定知識(shí)型工作者生產(chǎn)率的六個(gè)因素
目標(biāo)設(shè)定理論的應(yīng)用
員工的滿意度并不能提升員工的參與度
提高員工滿意度的四條路徑
慎重安排其工作和晉升
對(duì)工作績(jī)效采取高標(biāo)準(zhǔn)
為員工提供充分的MBO信息
鼓勵(lì)員工參與企業(yè)愿景的機(jī)會(huì)
鼓勵(lì)員工自我發(fā)展的三項(xiàng)原則
允許失敗不允許止步
案例：*的兩任總統(tǒng)的經(jīng)歷
勇于試錯(cuò)的學(xué)習(xí)
案例：勸導(dǎo)的力量
活到老學(xué)到老
案例：領(lǐng)導(dǎo)他人
激勵(lì)方式還有哪些

四、打造有凝聚力的團(tuán)隊(duì)
通過(guò)鼓舞人心來(lái)推動(dòng)完成
尊重他人
對(duì)工作認(rèn)可要建立習(xí)慣
員工需要開發(fā)自己的節(jié)能
幫助員工發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮長(zhǎng)處
讓員工學(xué)會(huì)思考
學(xué)員案例解析
威力來(lái)源于誠(chéng)信
人的力量無(wú)窮性
性格不同激勵(lì)不同
課程總結(jié)與答疑分解

工作動(dòng)機(jī)培訓(xùn)