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管理自我認知培訓(xùn)

【課程背景】
在快速變化的商業(yè)環(huán)境中，管理者面臨角色模糊、團隊效能不足、目標執(zhí)行偏差等挑戰(zhàn)。許多中基層管理者因缺乏系統(tǒng)認知和實用工具，難以從“執(zhí)行者”轉(zhuǎn)型為“領(lǐng)導(dǎo)者”。本課程聚焦管理者角色認知與核心能力修煉，結(jié)合經(jīng)典管理模型（如DISC、Q12、PDR）和實戰(zhàn)演練，幫助管理者快速定位角色、提升團隊管理效能，推動業(yè)務(wù)目標高效達成。

【課程收益】
1.角色定位：明確管理者角色與職責，區(qū)分“合格”與“優(yōu)秀”管理者的核心差異。
2.自我管理：掌握理解層次模型，提升自我認知與價值觀驅(qū)動的決策能力。
3.團隊管理：運用DISC模式與Q12測評，診斷團隊問題并制定改進策略。
4.目標落地：學(xué)會PDR循環(huán)與4F復(fù)盤技術(shù)，確保計劃執(zhí)行與持續(xù)優(yōu)化。
5.工具應(yīng)用：獲得4套實用管理工具（如*分析法、團隊關(guān)系圖譜、TEX復(fù)盤模板）。

【課程對象】
-適用層級：企業(yè)中層、基層管理者（如部門經(jīng)理、主管、項目負責人）
-適用場景：新晉管理者轉(zhuǎn)型、團隊管理效能提升、管理能力系統(tǒng)化訓(xùn)練
-學(xué)員基礎(chǔ)：需具備基礎(chǔ)管理經(jīng)驗，對團隊管理有初步認知

【課程特色】
-短時高效：聚焦核心模型與工具，剔除冗余理論，確保即學(xué)即用。
-實戰(zhàn)導(dǎo)向：70%時間用于案例分析、角色扮演與工具演練。
-工具性強：大量實用性強且容易掌握的工具。

【課程大綱】
模塊一：管理者的角色認知與定位
1.管理者的本質(zhì)與層級
-管理者定義：從“執(zhí)行者”到“領(lǐng)導(dǎo)者”的轉(zhuǎn)變
-三類管理者：不合格vs.合格vs.優(yōu)秀（案例：李經(jīng)理被投訴的深層原因）
2.角色定位工具：企業(yè)管理七層模型
-快速解析愿景、使命、策略與組織結(jié)構(gòu)的關(guān)系
-管理者四原則：績效導(dǎo)向、目標共識、責權(quán)利分配、解決問題
3.互動研討：分組討論“優(yōu)秀管理者的3個關(guān)鍵行為”

模塊二：管己——自我認知與能力修煉
1.理解層次模型：從潛意識驅(qū)動行為
-系統(tǒng)→身份→價值觀→能力→行為→環(huán)境
-應(yīng)用：通過“反求諸己”解決管理矛盾
2.管理者能力圖譜
-核心能力：決策力（*分析法）、溝通力（DISC風格匹配）
-行為改進：制定個人“能力提升計劃表”
3.實戰(zhàn)演練：基于實際工作場景的價值觀沖突案例分析

模塊三：管人——團隊診斷與關(guān)系管理
1.DISC模式：快速識人用人的工具
-DISC測試與行為風格解讀（簡化版測試與分組匹配）
-溝通策略：如何激勵不同風格的下屬（角色扮演）
2.團隊健康度診斷：Q12測評
-解讀敬業(yè)度數(shù)據(jù)與團隊短板（案例：某企業(yè)Q12報告分析）
-制定團隊改進計劃：從“數(shù)據(jù)”到“行動”
3.工具應(yīng)用：繪制團隊關(guān)系圖譜（信任度、協(xié)作度、沖突點）

模塊四：管事——目標執(zhí)行與復(fù)盤技術(shù)
1.PDR循環(huán)：目標落地的核心邏輯
-計劃（Plan）：SMART目標與資源分配
-執(zhí)行（Do）：過程監(jiān)控與快速糾偏
2.4F復(fù)盤技術(shù)
-簡化版復(fù)盤流程：Fact（目標對比）→Finding（根因分析）→Future（改進措施）
-案例學(xué)習(xí)：阿里巴巴復(fù)盤的“極簡三步法”
3.結(jié)課行動：每人提交一項“一周內(nèi)可落地的管理改進計劃”

管理自我認知培訓(xùn)