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關(guān)鍵人才梯隊(duì)培訓(xùn)課程背景二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：我們要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)，堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才
HR實(shí)戰(zhàn)的培訓(xùn)課程背景在數(shù)字化時(shí)代，AI技術(shù)正以前所未有的速度重塑人力資源管理領(lǐng)域。各類(lèi)AI工具層出不窮，從通用大模型到垂直領(lǐng)域工具，再到生成式AI，為人力資源管理的各個(gè)模塊帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。本課
AI智能的培訓(xùn)課程背景在數(shù)字化時(shí)代，AI技術(shù)正以前所未有的速度重塑人力資源管理領(lǐng)域。從通用大模型到垂直領(lǐng)域工具，再到生成式AI，AI技術(shù)為人力資源管理的各個(gè)模塊帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。本課程旨在幫助人力
團(tuán)隊(duì)職業(yè)化打造培訓(xùn)課程目標(biāo)：1．根性決定命運(yùn)，文化決定方向，人力資源管理者明晰文化制勝之本，企業(yè)文化是組織發(fā)展的命脈；2．理解溝通基本原理，通過(guò)案例分析，掌握溝通不暢的原因和解除障礙的常見(jiàn)方法；3．通
互聯(lián)網(wǎng)+人力資本管理新思維培訓(xùn)
DISC課程
驅(qū)動(dòng)人才建構(gòu)培訓(xùn)對(duì)象企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)、人力資源管理者課程目標(biāo)：古人云：得民心者的天下；小米曰：得粉絲者的市場(chǎng)；無(wú)不說(shuō)明人的至關(guān)重要性，從古自今，為獲取人才，才有了周武王與姜子牙的故事，才有了蕭何月下追韓
團(tuán)隊(duì)激活學(xué)習(xí)課程課程背景:人類(lèi)從原始生存狀態(tài)到今天互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，我們經(jīng)歷了驅(qū)動(dòng)力1.0時(shí)代，把員工當(dāng)經(jīng)濟(jì)人，胡蘿卜加大棒驅(qū)動(dòng)模式，造就了大工業(yè)時(shí)代，馬斯洛的需求層次理論造就了人力激勵(lì)2.0時(shí)代，人們作
企業(yè)組織能力課程課程背景：2024年組織的“白堊紀(jì)”，人工智能，元宇宙，管理者們將何去何從呢？2024年組織過(guò)往的成功經(jīng)驗(yàn)慣性都將會(huì)成為死亡路徑的加速器?。?！2024的您，要計(jì)
組織協(xié)同培訓(xùn)課程課程背景:人類(lèi)從原始生存狀態(tài)到今天互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，我們經(jīng)歷了驅(qū)動(dòng)力1.0時(shí)代，把員工當(dāng)經(jīng)濟(jì)人，胡蘿卜加大棒驅(qū)動(dòng)模式，造就了大工業(yè)時(shí)代，馬斯洛的需求層次理論造就了人力激勵(lì)2.0時(shí)代，人們作
人力資源與戰(zhàn)略課程課程背景：國(guó)家十四五規(guī)劃中，企業(yè)在內(nèi)部深化改革和外部不確定性增加的大環(huán)境下，人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃除了緊扣企業(yè)在管資本導(dǎo)向下深化分類(lèi)改革的整體脈絡(luò)外，更應(yīng)該有基于人力資源管理特性及整體人力
文化體系管理課程課程背景：黨的二十大報(bào)告中提出了堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，指出了文化自信是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量。黨的二十大報(bào)告中再次提出全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，必須
人力成本管理課程課程背景 新經(jīng)濟(jì)環(huán)境下人工資本投入是公司投資回報(bào)率最高的投資！激勵(lì)是公司員工成長(zhǎng)發(fā)展的源動(dòng)力，但是人力資本投入會(huì)帶來(lái)人力成本上升，企業(yè)的人工成本真是恰如其分發(fā)揮有效么，真的發(fā)
培訓(xùn)需求開(kāi)發(fā)課程課程背景：2016年培訓(xùn)管理者，您是否遇到了如下問(wèn)題：1.高層領(lǐng)導(dǎo)基于當(dāng)前企業(yè)形勢(shì)對(duì)于培訓(xùn)部門(mén)提出了更高的要求，怎么滿足領(lǐng)導(dǎo)的要求？2.怎么真正的幫助各業(yè)務(wù)部門(mén)從學(xué)習(xí)與發(fā)展角度解決他們
用工風(fēng)險(xiǎn)培訓(xùn)課程課程背景： 近些年來(lái)，國(guó)家陸續(xù)頒布了《勞動(dòng)法》、《勞動(dòng)合同法》、《勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解仲裁法》、《最高人民法院勞動(dòng)爭(zhēng)議司法解釋一》、《女職工特別保護(hù)規(guī)定》、《帶薪年休假條例》、《勞動(dòng)
員工績(jī)效激勵(lì)課程課程背景當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，國(guó)際力量對(duì)比深刻調(diào)整，在全球疫情和世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)變局的大背景下，黨的二十大勝利召開(kāi)給全國(guó)人民撥云見(jiàn)日，凝心聚力，
目標(biāo)績(jī)效管理的課程
高效績(jī)效培訓(xùn)課程背景：在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的商業(yè)環(huán)境下，企業(yè)的生存與發(fā)展愈發(fā)依賴高效的績(jī)效管理體系。管理者作為團(tuán)隊(duì)績(jī)效的關(guān)鍵推動(dòng)者，卻常常面臨諸多挑戰(zhàn)。目標(biāo)設(shè)定模糊不清，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)方向不明；考核管理缺乏科學(xué)性