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高績效管理者領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)

課程特色
1提供全程案例教學(xué)方式，使學(xué)習(xí)效果*化，保證案例的經(jīng)典性與可靠性。
2運用系統(tǒng)化方法解決問題、萃取經(jīng)驗，積極運用個案討論與演練鞏固學(xué)習(xí)效果。
3導(dǎo)師能夠以嫻熟的技巧來引發(fā)學(xué)員的深度思考。
4安排60%時間課堂練習(xí)，現(xiàn)場輔導(dǎo)，確保學(xué)員現(xiàn)場能夠掌握工具的應(yīng)用。
學(xué)員對象
1各階層主管以上管理者
2可以針對不同學(xué)員對象加以調(diào)整與定制，適用于各部門普通工作人員。
標(biāo)準(zhǔn)課時：2天  6小時/1天
關(guān)鍵詞：概述 角色 統(tǒng)御思維  整合工具

課程大綱
模塊一  管理者領(lǐng)導(dǎo)力概述
1、管理定義：通過他人達成目標(biāo)任務(wù)
2、管理結(jié)構(gòu)性邏輯
管理：管人理事
人：溝通  激勵  培育 
事：計劃  組織  控制  協(xié)調(diào)
3、管理領(lǐng)導(dǎo)力驅(qū)動因素
權(quán)力性影響力：資歷因素
非權(quán)力性影響力：人格因素、才能因素、情感因素、技藝因素
管理者的個人修養(yǎng)極為重要
4、管理者5個基本意識
因結(jié)果而生的達成意識
打破現(xiàn)狀（改革精神）
速度與成本平衡意識：
開展工作的科學(xué)方法：:
*判斷決策：4個層次4個作用

模塊二  新任管理者角色能力
現(xiàn)場演練：管理能力的測試
1角色能力結(jié)構(gòu)圖
.對上  對下   平行  對外
.明確管理者角色坐標(biāo)，應(yīng)時應(yīng)景精準(zhǔn)切換
2管理者三大課題修煉
.課題一：從“親力親為”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;透過他人達成目標(biāo)”
新任管理者9個誤區(qū)
.課題二：管理者能力的提升
管理者任務(wù)：管理者因結(jié)果而生
管理者能力模型：技術(shù)性+人際性+概念性+診斷性
.課題三：保持良好的狀態(tài)
晉升前是對自己負責(zé)：自己做錯事情，自己承擔(dān)責(zé)任
晉升后要對團隊負責(zé)：他人做錯事情，自己承擔(dān)責(zé)任
狀態(tài)的起源因素：ABC模型應(yīng)用
優(yōu)秀管理者的心態(tài)：心態(tài)vs價值觀

模塊三  管理者統(tǒng)御思維訓(xùn)練
導(dǎo)入：思考與表達的思維情景模擬演練
什么是統(tǒng)御思維
1如何快速接收外部信息（技能訓(xùn)練）解決聽清楚的問題
導(dǎo)入案例：。。。
萃取經(jīng)驗：識別—梳理—表達
如何識別？如何梳理？如何表達（30秒表達復(fù)雜事情）？
現(xiàn)場練習(xí)
現(xiàn)場點評
如何表達（深度系統(tǒng)表達）？（承上啟下）
2如何思路清晰呈現(xiàn)信息（技能訓(xùn)練）
導(dǎo)入案例。。。
萃取經(jīng)驗：4個技巧
現(xiàn)場練習(xí)

3問題分析與解決的工具模型應(yīng)用
案例導(dǎo)入：
萃取經(jīng)驗：發(fā)現(xiàn)問題  問題類型（確定解決的方向） 原因分析工具  應(yīng)對策略的選擇
如何發(fā)現(xiàn)問題？
異常
如何確定問題解決的方向？
3種類型：不同類型的問題，存在不同的解決路徑
如何思考分析？
分析工具MECE
如何抉擇*方案？
抉擇工具：矩陣選擇圖

模塊4：管理者整合技能模型
1喬哈里溝通視窗模型
揭示 “贏得信任與尊敬”的秘密
2如何塑造他人（部屬）行為？
二級反饋模型
實際應(yīng)用注意要點
3如何批評引導(dǎo)他人（部屬）？
BIC模型
現(xiàn)場演練

高績效管理者領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)