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管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)

課程背景：
       任何一個(gè)組織要成功，組織中的領(lǐng)導(dǎo)力Leadship往往是組織成功的最關(guān)鍵的因素，為了幫助組織提升管理能力，解決領(lǐng)導(dǎo)力的落地和實(shí)施，特開(kāi)發(fā)本課程。
       本課程以在世界500強(qiáng)推崇的persona領(lǐng)導(dǎo)力為基礎(chǔ)，將領(lǐng)導(dǎo)力分為績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)力和變革領(lǐng)導(dǎo)力二個(gè)維度，并且每個(gè)維度從方向、激勵(lì)、指導(dǎo)三個(gè)提升領(lǐng)導(dǎo)力的方法，結(jié)合國(guó)內(nèi)管理者東方思維和管理風(fēng)格的實(shí)際情況，幫助企業(yè)管理者提升領(lǐng)導(dǎo)力，并落地實(shí)施的目的。

課程收益：
● 學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的結(jié)構(gòu)模型理論
● 學(xué)習(xí)提升員工工作安排，提升目標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)力
● 學(xué)習(xí)員工激勵(lì)理論方法，提升激勵(lì)領(lǐng)導(dǎo)力
● 學(xué)習(xí)員工輔導(dǎo)的方法，提升員工工作能力

課程對(duì)象：
中、高層管理人員

課程方式：
講解+討論+互動(dòng)+視頻

課程大綱
第一講：管理者的領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知
一、管理者的角色
討論：管理者的角色角色認(rèn)知
1. 管理者的角色
1）管理者的角色認(rèn)知偏差
2）管理者的兩個(gè)轉(zhuǎn)變
二、領(lǐng)導(dǎo)力模型
1. 什么是領(lǐng)導(dǎo)力
2. 領(lǐng)導(dǎo)力的兩個(gè)方向

第二講：領(lǐng)導(dǎo)力-目標(biāo)
一、員工工作任務(wù)分配
1. 員工工作任務(wù)來(lái)源和方法
1）由績(jī)效目標(biāo)分解工作任務(wù)
2）由崗位職責(zé)分解工作任務(wù)
3）臨時(shí)性工作安排工作任務(wù)
2. 員工工作任務(wù)分配要求
1）工作任務(wù)的目標(biāo)
2）工作任務(wù)的重點(diǎn)和先后次序
3）工作任務(wù)的完成時(shí)間
4）不同階段員工的工作分配模型
二、工作任務(wù)分派注意事項(xiàng)
1. 讓下屬知道你對(duì)工作的期望
2. 培養(yǎng)下屬對(duì)工作的結(jié)果負(fù)責(zé)意識(shí)
3. 幫助下屬分清楚工作的先后次序
4. 讓下屬了解工作長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展

第三講：領(lǐng)導(dǎo)力-激勵(lì)
一、團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)管理
1. 什么是管理者的激勵(lì)
2. 馬斯洛需求理論
3. 激勵(lì)的兩種方式及效果
4. 不同年代人的激勵(lì)差異
二、獎(jiǎng)勵(lì)
1. 什么是經(jīng)濟(jì)性激勵(lì)
2. 經(jīng)濟(jì)性激勵(lì)的原則
三、認(rèn)可
1. 員工激勵(lì)方式
1）用工作目標(biāo)來(lái)激勵(lì)員工
2）用更多工作職責(zé)來(lái)激勵(lì)員工
3）用對(duì)工作的支持來(lái)激勵(lì)員工
4）用企業(yè)內(nèi)職業(yè)發(fā)展來(lái)激勵(lì)員工
5）讓下屬知道努力是有價(jià)值的
6）愿意隨時(shí)肯定員工的優(yōu)異表現(xiàn)
2. 團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的方式
1）認(rèn)可或贊揚(yáng)團(tuán)隊(duì)成員的貢獻(xiàn)
2）采用多種方式來(lái)慶賀團(tuán)隊(duì)的成績(jī)
3）在更高領(lǐng)導(dǎo)面前支持團(tuán)隊(duì)利益
練習(xí)：起草更好激勵(lì)員工改進(jìn)的方案

第四講：領(lǐng)導(dǎo)力-員工輔導(dǎo)
一、什么是員工輔導(dǎo)
1. 為什么要進(jìn)行員工輔導(dǎo)（缺乏信息、能力）
2. 有效輔導(dǎo)的特點(diǎn)（適合、適時(shí)、聚焦）
二、員工輔導(dǎo)的方法
1. 告知工作中的錯(cuò)誤和需要改進(jìn)的地方
2. 給出建設(shè)性的改善建議
3. 與員工討論解決的方案
4. 示范糾正員工錯(cuò)誤，幫助員工提升
5. 實(shí)施方案，完成工作目標(biāo)

管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)