課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
場景式領導力培訓
【課程背景】
“領導力”表達的是一對工作關系,它的對象是人,是這個世界*的BANI。大環(huán)境變革帶來商業(yè)和組織的變革,繼而帶來了人在組織當中合作關系的變革,尤其新代際對傳統(tǒng)職場的沖擊與“整頓”,使得傳統(tǒng)手段失效。建立領導力是組織關系中的核心話題。
“Leadershipisanart”,它是建立在對管理基礎原理、管理工具、管理方法的認知之上極富個體色彩和創(chuàng)造力的存在。它:
強調平衡而非定式
強調去規(guī)律化,而非工具
強調驅動而非控制
其目的就是為組織戰(zhàn)略和組織績效達成服務。
企業(yè)在不同時期對領導力的定義和側重不同,它與組織當下的價值觀強相關。本課程抓取了六個通用領導力因子,通過還原實際工作場景,揭示現象層背后的邏輯,引導學員打通從what→knowhow的思維路徑,創(chuàng)建富有組織色彩和個人色彩的howtodo,驅動團隊目標達成。
【課程收益】
理解管理者的區(qū)別
如何恰當平衡管理方法和領導藝術
通過大量實際工作場景模擬演練,掌握卓越的工作思路和方法,修煉*
【課程對象】
中高層管理者、新任經理
【課程大綱】
一、管理者區(qū)別
二、必須修煉的*
(一)價值導向
視頻分析
課堂練習:共建團隊價值
(二)業(yè)績導向
場景分析:A總與B總的意見分歧Ⅰ
(三)客戶導向
場景分析:A總與B總的意見分歧Ⅱ
課堂練習:客戶導向應具備的行為標準
(四)影響與協作
建立影響力的基本點
場景分析:當想要推行你的主張時
場景分析:當與你的上級意見相左時
場景分析:當你的上級越級指揮時
場景分析:當你的上司頻繁變更計劃時
場景分析:當你夾在下屬和上司之間時
場景分析:當你有了一位新任上司
場景分析:當你面臨資源有**
場景分析:當A、B部門產生沖突時
場景分析:當你面臨跨部門管理時
場景分析:當你被空降難以著陸時
場景分析:當你的影響力超越上司時
(五)激勵與發(fā)展
場景分析:當你想要說服“TA”加班
如何分辨不同動因選擇激勵方法
場景分析:激勵資源
如何運用企業(yè)現行的激勵杠桿有效激勵下屬
如何授權
場景分析:如何對某員工Z某進行績效輔導
場景分析:如何留住“TA”
(六)創(chuàng)新與變革
為什么要創(chuàng)新與變革
創(chuàng)新與變革應具備的行為標準
三、課程總結
給卓越領導畫像
場景式領導力培訓
轉載:http://www.alwinfield.com/gkk_detail/309592.html
已開課時間Have start time
- 文熠
領導力內訓
- 《領導力的五項修煉》 張毓嵐
- 《激發(fā)項目團隊的領導力建設 朱志敏
- 管理學黃金法則:AI賦能的 唐文綱
- 釋厄領導力 董天牧
- 數據思維與領導力提升 唐文綱
- 《PDP情商領導力》 團隊 林佳澍
- 管理進化論:差異化團隊建設 李巖偉
- 《認知突破實現高質量發(fā)展》 駱峰
- 數智引領·代際共創(chuàng) - A 唐文綱
- 非職權領導力研討沙盤 李巖偉
- 《組織文化與領導力》 沉浸 張毓嵐
- 精益領導力 李科