課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 一線員工
培訓(xùn)講師：李沛賢
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：3天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
目標(biāo)管理與計劃執(zhí)行培訓(xùn)總結(jié)
【課程背景】
在當(dāng)今這個快速變革和高度競爭的商業(yè)世界中，企業(yè)和組織面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。為了保持競爭力并實現(xiàn)持續(xù)的增長，有效的目標(biāo)管理和強大的計劃執(zhí)行力成為了決定性的因素。然而，現(xiàn)實中許多企業(yè)和團隊在這些關(guān)鍵領(lǐng)域面臨著諸多難題。
首先，目標(biāo)設(shè)定不明確是一個普遍存在的問題。缺乏清晰、具體和可衡量的目標(biāo)不僅導(dǎo)致員工缺乏方向感，也使得團隊難以評估進度和成果。這種情況往往導(dǎo)致資源浪費、效率低下，甚至可能使整個項目或業(yè)務(wù)走向失敗。
其次，計劃執(zhí)行力的不足也是制約企業(yè)和團隊發(fā)展的一個重要因素。即使有了明確的目標(biāo)，如果缺乏有效的執(zhí)行策略和堅定的決心，那么這些目標(biāo)也只是空中樓閣。在實際操作中，許多團隊往往因為缺乏明確的責(zé)任分配、缺乏有效的溝通協(xié)作或者缺乏足夠的跟進和評估機制而陷入執(zhí)行困境。
針對這些問題，李老師設(shè)計了《行動學(xué)習(xí)訓(xùn)戰(zhàn)工坊?——目標(biāo)管理與計劃執(zhí)行力提升》這門課程。本課程以行動學(xué)習(xí)方法論為指導(dǎo)，倡導(dǎo)在實踐中學(xué)習(xí)、在行動中提升，通過模擬真實的工作場景和解決實際問題的方式，學(xué)員們將有機會親身體驗?zāi)繕?biāo)設(shè)定和計劃執(zhí)行的全過程，從而更深入地理解并掌握這些關(guān)鍵技能。
此外，2-3天版工作坊還可以引入行業(yè)*實踐和案例研究，并根據(jù)企業(yè)真實案例進行定制設(shè)計和現(xiàn)場的行動學(xué)習(xí)演練和引導(dǎo)反思改善，幫助學(xué)員們開闊視野、用手思考、貼近實戰(zhàn)、將目標(biāo)真正落地，執(zhí)行到位。
【課程收益】
引導(dǎo)學(xué)員清晰工作方向，自動自發(fā)的承接戰(zhàn)略，制定兼?zhèn)涮魬?zhàn)性和落地性的目標(biāo)；
學(xué)會梳理目標(biāo)并跟進達成的方法，不斷提升員工目標(biāo)達成的自驅(qū)力和凝聚力；
運用經(jīng)典的目標(biāo)管理方法論，推動學(xué)員分解目標(biāo)并轉(zhuǎn)化落地切實可行的工作計劃；
打造高效執(zhí)行力習(xí)慣，提升學(xué)員解決問題與主動溝通的意識，讓目標(biāo)落地實現(xiàn)；
激發(fā)學(xué)員學(xué)會復(fù)盤與反思，進而增長經(jīng)驗、避免失誤、復(fù)制技巧、提升績效。
【課程特色】
真實性：以組織真實場景為案例，現(xiàn)場訓(xùn)練、場景搭建、用手思考、實戰(zhàn)模擬；
全程互動式實戰(zhàn)教學(xué)，通過實際操作激發(fā)學(xué)員目標(biāo)驅(qū)動自發(fā)工作，提升團隊執(zhí)行力；
參與性：學(xué)員是主角，可以調(diào)動全身心參與，老師更多是引導(dǎo)者和點評者的角色；?
互動性：充分運用聽、說、學(xué)、做、改等一系列學(xué)習(xí)手段，開啟一切可以調(diào)動的感官功能，對所學(xué)理念形成深度團隊記憶。
行動學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)培訓(xùn)的區(qū)別：
【課程對象】
承擔(dān)團隊管理職責(zé)的各級管理干部、基層主管
目標(biāo)計劃管理能力和高效執(zhí)行力需要打造提升的職業(yè)人士
希望提升業(yè)績、改善工作氛圍、應(yīng)對績效考核的業(yè)務(wù)人員
【課程大綱】
課程暖場
開場破冰：講師資質(zhì)和經(jīng)歷介紹，建立鏈接
教學(xué)共識：對課程的特色和學(xué)習(xí)目標(biāo)進行澄清，達成共識
進入狀態(tài)：公布積分機制，構(gòu)建團隊PK氛圍，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)動力
第一部分 目標(biāo)管理：上下同欲，左右同行
1、目標(biāo)的作用與意義
目標(biāo)四化法——拼圖VS藍圖、流浪VS航行
目標(biāo)與工作職責(zé)的區(qū)別
目標(biāo)管理：以目標(biāo)為導(dǎo)向，以人為中心，以成果為標(biāo)準(zhǔn)
2、目標(biāo)管理的四大威力
舵：航海靠舵
鐘：鐘表計時
鏡：以鏡正己
梅：望梅止渴
3、目標(biāo)管理的本質(zhì)
目標(biāo)管理是最簡單最普適有效的工作方式
所有管理領(lǐng)導(dǎo)行為本質(zhì)就是目標(biāo)管理的“場景應(yīng)用”
團隊目標(biāo)管理就是聚化目標(biāo)，共同實現(xiàn)目標(biāo)的過程
目標(biāo)管理就是Why-How-What的全流程
第二部分 設(shè)定目標(biāo)：激發(fā)潛能創(chuàng)造價值
1、如何承接戰(zhàn)略目標(biāo)？
目標(biāo)的來源和銜接：承接戰(zhàn)略、解決問題、滿足需求
如何承接戰(zhàn)略目標(biāo)？
組織三層次戰(zhàn)略目標(biāo)框架：愿景戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)戰(zhàn)略、職能戰(zhàn)略
承接戰(zhàn)略目標(biāo)三步法
如何將戰(zhàn)略行動任務(wù)轉(zhuǎn)化設(shè)定為部門/個人工作目標(biāo)？
目標(biāo)設(shè)定的三大影響因素：人、環(huán)、法
目標(biāo)常見的四種類型：QCQT
制訂目標(biāo)值的四大方法——原點法、突破法、對標(biāo)法、賽馬法
目標(biāo)設(shè)定的SMART原則及應(yīng)用
練習(xí)：聰明（SMART）七步設(shè)定部門/團隊工作目標(biāo)
思考：“提升學(xué)習(xí)能力”等不可量化的目標(biāo)如何設(shè)定
2、如何分解和共識團隊目標(biāo)？
優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)總是善于分解目標(biāo)
目標(biāo)分解原則
KRA：優(yōu)先考慮關(guān)鍵結(jié)果領(lǐng)域
BSC：將目標(biāo)分解轉(zhuǎn)化相互平衡積的指標(biāo)
KPI：關(guān)鍵業(yè)績指標(biāo)
目標(biāo)分解維度：公司目標(biāo)、部門目標(biāo)、科室目標(biāo)、個人目標(biāo)
工具：目標(biāo)樹分解法
目標(biāo)共識的三個共同：共同制定、共同反饋、共同控制目標(biāo)
與下屬共識目標(biāo)的四個步驟
澄清崗位職責(zé)→溝通工作重點→設(shè)定工作目標(biāo)→與員工達成一致
3、行動學(xué)習(xí)演練與成果展示：針對企業(yè)真實案例，引導(dǎo)學(xué)員從上到下將公司戰(zhàn)略目標(biāo)、部門/團隊目標(biāo)分解到位，上下同欲、內(nèi)外同行
第三部分 計劃落地：助力目標(biāo)有效落地
1、目標(biāo)轉(zhuǎn)化制定計劃，落地可行
計劃=計（計算時間）+劃（規(guī)劃行動）
目標(biāo)和計劃的區(qū)別與聯(lián)系：指南針與鐘表
計劃的價值和意義
鼓勵團隊精神增強組織形象
推進組織改進達成組織目標(biāo)
作為管理控制確保達成依據(jù)
以實調(diào)整變化減少突發(fā)狀況
工作計劃3個要素：責(zé)任人、時限與步驟
計劃關(guān)注4個重點：目標(biāo)、人、工作任務(wù)、時間進度
工作計劃6項呈現(xiàn)：任務(wù)、細分、工作量、進度、人員、資源
2、規(guī)劃行動分解任務(wù)，不養(yǎng)閑人
什么是WBS
WBS分解原則
WBS層次結(jié)構(gòu)與邏輯
分工恰當(dāng)，保證執(zhí)行落實
充分授權(quán)，加大執(zhí)行力度
優(yōu)化責(zé)權(quán)，提升主動性和責(zé)任心
優(yōu)化流程，增加組織的靈活性
實戰(zhàn)訓(xùn)練：運用便利貼共創(chuàng)法描繪WBS
3、計算時間資源，拒絕拖延
合理估算樂觀時間與悲觀時間
資源分析（人員與預(yù)算）
優(yōu)化限制（趕工與快速跟進）
4、行動學(xué)習(xí)演練與成果展示：針對企業(yè)真實案例，引導(dǎo)學(xué)員將部門/團隊目標(biāo)轉(zhuǎn)化為切實可行的年度/季度/周計劃
第四部分 高效執(zhí)行：控制偏差溝通到位
1、目標(biāo)計劃的執(zhí)行與控制
管理的本質(zhì)就是PDCA
Plan：計劃：方針、規(guī)劃
Do實施：業(yè)績管理、授權(quán)管理
Check評價：對結(jié)果用數(shù)據(jù)評價、明確改善對策
Action改進：采取行動、方向調(diào)整、補充資源與能力、制定新計劃
設(shè)定關(guān)鍵檢核點，及時發(fā)現(xiàn)偏差
看數(shù)據(jù)
走現(xiàn)場
聽匯報
秀成果
偏差發(fā)生，分析原因、制定對策
劃分問題的維度層次
拆分挖掘原因的技巧
魚骨圖與樹狀圖應(yīng)用
問題分解報告的編制
2、團隊成員的監(jiān)督與溝通
檢查到位，結(jié)果都對
兩講三做（講結(jié)果，講后果，做標(biāo)準(zhǔn)，做檢查，做獎懲）
有效的溝通與協(xié)調(diào)
報（事畢回復(fù)）聯(lián)（知情通報）商（遇變請示）機制
3、行動學(xué)習(xí)演練與成果展示：針對企業(yè)真實案例，引導(dǎo)學(xué)員在計劃偏差發(fā)生后的控制、監(jiān)督與溝通
第五部分 復(fù)盤反思：總結(jié)經(jīng)驗持續(xù)改進
1、目標(biāo)是否實現(xiàn)都要復(fù)盤
復(fù)盤=目標(biāo)/結(jié)果+行動+思2（反思）
復(fù)盤四大價值與本質(zhì)
敏捷復(fù)盤四大步驟
稻盛和夫六項精進
付出不亞于任何的努力
活著就要感謝
思利他，積善行
每日反省
要謙虛，不要驕傲
不要有感性煩惱
2、經(jīng)驗萃取、持續(xù)改進
大膽假設(shè)、小心求證、在試錯中不斷復(fù)盤迭代行動
對人和團隊的復(fù)盤：魚缸會議、鮮花與鉆石
3、行動學(xué)習(xí)演練與成果展示：對比目標(biāo)實現(xiàn)結(jié)果，制定復(fù)盤后改進計劃、評估信心指數(shù)，提升誓達目標(biāo)的信心
目標(biāo)管理與計劃執(zhí)行培訓(xùn)總結(jié)
轉(zhuǎn)載：http://www.alwinfield.com/gkk_detail/312498.html
已開課時間Have start time
- 李沛賢