課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)講師：陸老師
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
人效提升培訓(xùn)課程
授課對象：
廠長、生產(chǎn)經(jīng)理、車間主管、班組長等現(xiàn)場管理人員。
課程背景：
高效性是新質(zhì)生產(chǎn)力的六個(gè)內(nèi)涵特征之一，他注重通過優(yōu)化資源配置、提升技術(shù)水平和改善管理手段，實(shí)現(xiàn)更高效的生產(chǎn)過程，以提高生產(chǎn)效率和質(zhì)量。
人效提升，直接影響效率、交付、成本。然而，人效提升中，我們卻常常面臨著如下問題：
工廠人效提升，涉及范圍廣，無從下手
建立流水線都已經(jīng)好長時(shí)間了，找不到改善的方向
設(shè)備效率如何提升，難以找到突破口
一個(gè)崗位的效率提升改善點(diǎn)，不知道如何找到
缺乏有效的人效提升的思路、方法及工具；
一套科學(xué)的生產(chǎn)現(xiàn)場人效提升方案對企業(yè)而言至關(guān)重要。本課程將教會您從定義人效問題開始，有效找到改善的突破口，分析原因，掌握常用實(shí)用的效率改善工具與方法。最終幫助企業(yè)提升績效，增強(qiáng)實(shí)力。
培訓(xùn)目標(biāo)：
掌握人效分析與改進(jìn)的思路與方法
掌握一個(gè)崗位、一條線、一個(gè)設(shè)備、一個(gè)工廠的效率提升思路與方法
掌握人效改進(jìn)的工具
幫助企業(yè)需要根據(jù)自身的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的生產(chǎn)車間人效提升方案，不斷優(yōu)化和改進(jìn)，以適應(yīng)市場的變化和發(fā)展。
課程大綱：
導(dǎo)入
案例分析：員工效率如何提升
效率改善的誤區(qū)
效率改善的兩種思路
效率改善PDCA循環(huán)
<意義>：
初步厘清車間人效提升的思路
理解并清晰定義人效問題
小組實(shí)戰(zhàn)：描述問題
剖析問題描述的不足
明確問題，何為問題？
描述問題的3W2H
描述問題三種錯(cuò)誤
案例分享1：流水線人效提升
案例分享2：設(shè)備效率提升
案例分享3：工廠效率分析
浪費(fèi)識別
VSM三個(gè)流的衡量
小組實(shí)戰(zhàn)：描述人效問題
<意義>：
厘清人效問題衡量的指標(biāo)
運(yùn)用3W2H有效描述人效問題
制定人效改善目標(biāo)
車間人效改善目標(biāo)制定原則
練習(xí)與點(diǎn)評：制定目標(biāo)
<意義>：
運(yùn)用SMART原則明確目標(biāo)
人效問題聚焦，有的放矢推動改善
效率的四個(gè)衡量時(shí)間
效率的四個(gè)直接衡量指標(biāo)
效率的綜合衡量指標(biāo)
案例分享：如何尋找人效提升的焦點(diǎn)
設(shè)備效率提升的三個(gè)方向與聚焦
流水線效率提升的五個(gè)方向與聚焦
工廠效率提升的方向與聚焦
練習(xí)：班組日常效率數(shù)據(jù)搜集
實(shí)戰(zhàn)：尋找人效改善焦點(diǎn)
<意義>：
理解效率的構(gòu)成與衡量指標(biāo)，有效聚焦改善方向，快速找到突破口
人效損失原因分析
分析根本原因
挖掘原因：魚骨圖繪制常犯錯(cuò)誤
魚骨圖繪制要點(diǎn)
5WHY的應(yīng)用技巧
練習(xí)與點(diǎn)評：尋找根本原因
<意義>：
掌握用魚骨圖分析人效問題
制定人效提升方案
尋找改善對策
案例分享
方法的尋找與評估
方法的易做性與易查性
人效提升的方法與工具
作業(yè)改善方法
作業(yè)錄像分析：如何提升效率
作業(yè)改善的范疇
作業(yè)改善第一步：分解
分解的原則
細(xì)節(jié)的正確描述
細(xì)節(jié)的錯(cuò)誤描述
作業(yè)改善第二步：提問
第一問：消除
第二問：優(yōu)化
優(yōu)化的四個(gè)方向
方法的四個(gè)方向
快速換型
錄像分析
換型時(shí)間的計(jì)算方法
區(qū)分內(nèi)外時(shí)間
減少內(nèi)部時(shí)間
減少外部時(shí)間
換型的常用小技巧
人機(jī)配合改善
防錯(cuò)技術(shù)
防錯(cuò)的三個(gè)級別
防錯(cuò)的常用方法
作業(yè)編程
確定節(jié)拍
畫優(yōu)先圖
確定理論人數(shù)
排程
計(jì)算排程效果
練習(xí)
新員工精準(zhǔn)快速培養(yǎng)—提升新員工人效
新員工培養(yǎng)周期為何會長
新員工培養(yǎng)周期長帶來的成本
建立一線員工培養(yǎng)體系
<意義>：
掌握相關(guān)的改善方法與工具，提高效率、降低成本、提升品質(zhì)
人效提升方案的實(shí)施與跟進(jìn)
方案的執(zhí)行
執(zhí)行階段的要點(diǎn)
監(jiān)督與跟進(jìn)
檢查的內(nèi)容及其關(guān)系
檢查與執(zhí)行力的關(guān)系
復(fù)盤與總結(jié)
復(fù)盤階段的五項(xiàng)事情
預(yù)防的重要手段：過程控制（點(diǎn)檢）、防錯(cuò)等
<意義>：
掌握相關(guān)的改善方法與工具，提高效率、降低成本、提升品質(zhì)
講師介紹：
陸敬老師：
教育及資格認(rèn)證：
TWI、現(xiàn)場管理&現(xiàn)場改善高級培訓(xùn)師、咨詢師、精益六西格瑪咨詢師；
講師經(jīng)歷及專長：
陸老師擁有近10年合資企業(yè)、國內(nèi)大型企業(yè)的現(xiàn)場管理與現(xiàn)場改善經(jīng)驗(yàn)；5年以上工廠輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，輔導(dǎo)過近100個(gè)改善項(xiàng)目，涵蓋到現(xiàn)場管理、效率、交期、質(zhì)量等各方面，其中現(xiàn)場管理與現(xiàn)場改善（含TWI、工作教導(dǎo)、工作關(guān)系、PDCA、5S等），精益生產(chǎn)（含vsm、看板管理、生產(chǎn)計(jì)劃、SMED、OEE提升等）。陸老師擅長通過系統(tǒng)的方法，運(yùn)用六西格瑪解決質(zhì)量問題及將六西格瑪思路與精益生產(chǎn)改善項(xiàng)目相結(jié)合，幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)績效的改善，并建立持續(xù)改善的體系。
陸老師擅長的課程有：《TWI一線主管管理技能提升》、《現(xiàn)場管理與現(xiàn)場改善》、《精益現(xiàn)場改善》等課題。
人效提升培訓(xùn)課程
轉(zhuǎn)載：http://www.alwinfield.com/gkk_detail/314709.html