課程描述INTRODUCTION
新生代員工激勵培訓
培訓講師：
課程價格：
培訓天數(shù)：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
新生代員工激勵培訓
課程背景：
“只有落后的員工管理，沒有永遠落后的員工！”他們是新生代，你可以不理解他們，卻不可以視而不見你可以不欣賞他們，卻不可以回避，因為當今新生代一代新型員工敢于挑戰(zhàn)權(quán)威和傳統(tǒng)理念，許多管理規(guī)則被他們打破。當今新生代一代新型員工涌入企業(yè)班組，他們具有鮮眀的群體特征，新思維和新觀念正在挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的管理模式，基層管理者們?nèi)绾螒獙π律鷨T工的挑戰(zhàn)?這是管理者不得不面對和思考的新問題，也是必須交的答卷。
應對挑戰(zhàn)首先要打破以往管理工作的常規(guī)。新生代是伴著物質(zhì)充裕成長起來的，經(jīng)濟處境的變化，自然影響到新生代一線員工對工作的看法和價值觀，新生代員工以自我為中心、崇尚自由。但是，新生代員工又具有可塑性強、容易被激發(fā)、興趣涉獵廣泛、學習能力強、自信和創(chuàng)新這些特質(zhì)。不斷打破常規(guī)，給予新生代激勵、平等、尊重，創(chuàng)新管理，才能造“精品”新生代團隊。
課程目標：
正視新生代的成長背景；
新生代溝通技巧；
了解新生代的共同人格；
打造新生代的高績效團隊；
課程時間：1-2天，6小時/天
授課對象：企業(yè)高管、團隊負責人、項目負責人、儲備干部等
課程特點：游戲?qū)?，案例分享，角色扮演，實?zhàn)演練，頭腦風暴。
課程大綱：
第一講： 新生代、大背景
一、奇怪的生物——公司
二、奇怪的環(huán)境——時代
三、奇怪的人——新生代
四、組織要求人做什么
討論：為什么有差異化認知
第二講：人是一個個體
一、組織要求
二、自我認知
三、員工特質(zhì)成因
四、員工特質(zhì)重塑
總結(jié)：人是是可以塑造的
實戰(zhàn)演練：制定特質(zhì)重塑管理計劃
第三講：為什么激勵手段不靈了
一、傳統(tǒng)的“科學“激勵原理及手段
二、新時代的撕裂與激勵失效
三、新時代激勵方法與組織被迫變革
總結(jié)：新生代是可以激勵的
實戰(zhàn)演練：激勵手段設計
第四講： 為什么說走就走
一、角色與壓力
二、合同是簽給誰的？
三、彩虹理論與職業(yè)穩(wěn)定性
總結(jié)：新時代人對組織有新要求
實戰(zhàn)演練：團隊環(huán)境設計
第五講：團隊領導力
一、不是領導者才會有領導力
二、匹配與領導效能
三、非正式的“正式快速融入法”
四、新時代“逆向”獲得認可
總結(jié)：團隊領導力有新的提升手段
實戰(zhàn)演練：領導力腳本設計
第六講：民主？效率？
一、“去中心”后的重心
二、規(guī)避“集體無智慧“
三、防止授權(quán)走樣
四、管理組織知識資產(chǎn)
五、避免內(nèi)耗的方法
總結(jié)：新生代團隊效能依舊能快速提升
實戰(zhàn)演練：團隊模型設計
第七講：彼岸
一、從MBO到OKR
二、從螺絲釘?shù)街魅宋?br />
三、從員工到主播
四、從信息沙漠到信息源頭
五、從就知道玩的孩子到有擔當?shù)膽?zhàn)士
總結(jié)：用好管理工具，做好新生代功課，依舊可以打造出鋼鐵之師
實戰(zhàn)演練：給自己的一封匿名信
課程回顧與總結(jié)
新生代員工激勵培訓
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